ТЕМА 6 - ВЕБЕР

Согласно Максу Веберу, каково нынешнее состояние научного производства как профессии?

• Наука достигла стадии крайней специализации, которая сохранится и впредь.

• Наука вернулась к более междисциплинарному подходу, как в былые времена.

• Современное научное производство характеризуется отсутствием четкой специализации.

• Научное производство стало менее специализированным, допуская широкий круг исследований.

Какие два фактора, по Веберу, необходимы для возникновения научного озарения ('догадка')?

• Наличие 'дара' и случайное вдохновение.

• Механический расчет и холодное рассуждение.

• Упорный труд и страстное вопрошание.

• Широкий кругозор и отсутствие специализации.

Как Гельмгольц, по словам Вебера, отличает дилетанта от специалиста в науке?

• Дилетанту не хватает надежности рабочего метода, и он не способен проверить значение внезапно возникшей догадки.

• Дилетант работает в науке без страсти и убежденности.

• Специалист способен делать открытия, а дилетант - нет.

• Дилетант обладает большим вдохновением, чем специалист.

В чем заключается фундаментальное отличие научной работы от художественного творчества с точки зрения 'прогресса'?

• Научная работа вплетена в движение прогресса и стремится быть превзойденной, тогда как совершенное произведение искусства никогда не устаревает.

• Искусство, в отличие от науки, постоянно развивается и улучшается.

• Наука стремится к вечным истинам, а искусство — к временным впечатлениям.

• Художественное творчество всегда отстает от научного прогресса.

  Показать подсказку

Согласно точке зрения Льва Толстого, представленной Вебером, почему культурная жизнь (и, следовательно, наука) лишена смысла для цивилизованного человека?

• Потому что она сосредоточена на 'технических' целях, а не на духовных.

• Потому что жизнь, включенная в бесконечный 'прогресс', не может иметь конца или завершения, и смерть становится бессмысленной.

• Потому что наука не дает ответов на практические вопросы повседневной жизни.

• Потому что она отрывает человека от 'истинной природы' и божественного.

Что практически означает процесс 'интеллектуализации и рационализации', осуществляющийся посредством науки и научной техники, по мнению Вебера?

• Это способствует углублению понимания таинственных сил, действующих в мире.

• Люди знают или верят, что все можно узнать путем расчета, и что нет таинственных, неподдающихся учету сил, что приводит к 'расколдовыванию мира'.

• Это приводит к возрождению магических средств для овладения силами природы.

• Это ведет к увеличению личных знаний каждого человека о жизненных условиях.

Какой великий инструмент научной работы был впервые открыт для сознания в Древней Греции, как описывает Вебер?

• Статистический анализ.

• Телескоп.

• Понятие.

• Рациональный эксперимент.

Какой второй великий инструмент научной работы, детище эпохи Возрождения, способствовал развитию современной эмпирической науки?

• Математическое моделирование.

• Рациональный эксперимент.

• Наблюдение за природой без вмешательства.

• Дедуктивное мышление.

Что Макс Вебер считает 'личностью' в научной сфере?

• Только тот, кто служит лишь одному делу.

• Тот, кто постоянно ищет новые 'переживания' для самообоснования.

• Ученый, который выходит на сцену как импресарио своего дела, чтобы доказать свою уникальность.

• Тот, кто сочетает научную специализацию с широким кругозором и активной общественной деятельностью.

Каково мнение Макса Вебера относительно политики в академической аудитории?

• Политические дебаты в аудитории способствуют интеллектуальной честности.

• Политике не место в аудитории, и преподаватель должен избегать навязывания какой-либо позиции, а лишь представлять различные формы явлений для анализа.

• Студенты должны активно заниматься политикой в аудитории, выражая свои взгляды.

• Преподаватель должен использовать аудиторию для пропаганды своих политических убеждений.