國文一段1-15

1.下列各組「」內的字，讀音完全相同的是: (A)「蒼」顏白髮/「傖」夫俗人/滿目「瘡」痍 (B)窮兵「黷」武/習其句「讀」/連篇累「牘」 (C)崇山「峻」嶺/怙惡不「悛」/四顧巡「逡」 (D)「蜚」短流長/「緋」聞事件/以指扣門「扉」

• Ａ

• Ｂ

• Ｃ

• Ｄ

2.依據文意，甲、乙、丙、丁排列順序最適當的是: 或醉醇酎，因之沒溺;或投熱羹，遂喪其魄。諄雖死而不悔，亦可戒夫貪得。 甲、奈何引類呼朋，搖頭鼓翼
乙、一有沾汙，人皆不食

丙、尤忌赤頭，號為景跡
丁、聚散倏忽，往來絡繹 方其賓主獻酬，衣冠儼飾，使吾揮手頓足，改容失色。(歐陽脩〈憎蒼蠅賦〉)

諄:叮嚀告諭，懇切勸導。

(A)甲丙丁乙 (B)甲丁乙丙
(C)丙丁甲乙 (D)丙乙甲丁

• Ａ

• Ｂ

• Ｃ

• Ｄ

3.依據下文，關於「臺灣的高山看起來太和藹」所提示的意義，敘述最適當的是:

臺灣的高山看起來實在太和藹了。很多人看著 Instagram 暗忖:「這網紅看起來弱弱的還不是走一 走就到了，我也可以吧。」但是卻沒意識到，山是自然野性的終極體現。當一隻野生的可愛黑熊朝你 走來，你不會忽略其本質的危險，山亦如是。荒野固然迷人，但卻會覷準毫無提防的人，趁其不備將 之吞噬。照片中的絢爛色彩與柔美光影，又或者壯闊連峰的磅礡大景，背後永遠潛藏著各式各樣你可

以掌握、或出乎意料的風險。(張元植〈登山，不是說走就走的旅行〉)

(A)人們被高山的絢爛色彩與磅礡大景吸引，因而瘋狂攝影 (B)透過網紅的介紹，臺灣高山不再因神祕未知而使人害怕 (C)網紅的呈現方式，容易使人們低估臺灣高山真正的風險 (D)臺灣的高山已被多人征服並標示明確，連網紅都能攀登

• Ａ

• Ｂ

• Ｃ

• Ｄ

4.關於蘇軾所體悟的人生道理，推論最適當的是:

余嘗寓居惠州嘉祐寺，縱步松風亭下，足力疲乏，思欲就林止息。望亭宇尚在木末，意謂是如何

得到?良久忽曰‥「此間有甚麼歇不得處?」由是如掛鉤之魚，忽得解脫。若人悟此，雖兵陣相接， 鼓聲如雷霆，進則死敵，退則死法，當甚麼時也不妨熟歇。(蘇軾〈記遊松風亭〉)

(A)君子應自強不息，努力向上，永不懈怠 (B)做事不可半途而廢，以免事後懊悔莫及 (C)處事應因時制宜，用之則行，舍之則藏 (D)應轉念思考，掙脫現實桎梏，隨遇而安

• Ａ

• Ｂ

• Ｃ

• Ｄ

5.依據下文，敘述最適當的是:

曾經，在課堂上老師口沫橫飛地敘述一個古老的神話:一個不自量力的人瘋狂也似地追著太陽，

終於活活渴死。記得當時自己是個乖乖的女學生，文文靜靜地專心聽講，照理應該提筆在書頁上記下 「不自量力」的教訓才是。可是，卻有一股莫名的情愫自我心底湧出，便鎖著眉弔念那位名叫夸父的 人。如果他不渴死，一定可以追得到太陽。我想。

天下沒有永遠陰霾的天空，只要讓生命的太陽自內心升起。我感受到日出的驚喜。

於是，我想起夸父，覺得他與我是如此地親近。我聆聽那血液在我體內竄流的聲音。並感受到有 一股蠻不講理的生命力，在我的心裡呼嘯著，說要霸占整個春天。(簡媜〈問候天空〉)

(A)作者雖認同老師對夸父的評價，卻仍不願在書頁寫下「不自量力」四字 (B)作者欽佩夸父能堅持理想的精神，且自己也有同樣旺盛的生命力 (C)作者內心產生的莫名情愫，源於對夸父渴死際遇的同情 (D)夸父逐日的目的是想留住日光，使春意永存天下

• Ａ

• Ｂ

• Ｃ

• Ｄ

• Ａ

• Ｂ

• Ｃ

• Ｄ

• Ａ

• Ｂ

• Ｃ

• Ｄ

8.旅行社為了吸引旅客到滁州遊玩，設計了旅遊文宣，根據甲、乙二文，最可能出現的旅遊資訊是: (A)風土民情:歲稔物豐、民風敦厚樸實，生活步調閒適自在 (B)自然景觀:地勢平坦、幅員遼闊，民宅與農田皆可一覽無遺 (C)地理位置:介於長江、淮河之間，是個交通便利，繁華熱鬧的所在 (D)四時風光:地處溫帶，季節變化不明顯，四季皆繁花盛開、綠意盎然

• Ａ

• Ｂ

• Ｃ

• Ｄ

9.關於甲、乙二文內容的相同之處，敘述最適當的是: (A)二文中作者皆以官名自稱，傳達身為太守勤政愛民，願與民同樂的愛民之情 (B)二文中亭子的命名緣由皆與建亭動機無關，而是顯現命名者欲傳達的思想或心境 (C)二文皆指出亭子高踞於山巔之上，往四周眺望可見清洌的泉水及數座高聳矗立的山峰 (D)二文皆描摹自然山水的形象美、色彩美與動態美，並呈現四季和朝暮變化下的不同景色

• Ａ

• Ｂ

• Ｃ

• Ｄ

10.關於甲、乙二文的寫作方式，分析最適當的是: (A)以文類來看，甲文屬於感今懷昔的亭臺樓閣記，乙文屬於寓情於景的山水遊記 (B)以布局來看，甲文透過先敘後議帶出主旨，乙文先總說文旨再依時序記述經歷 (C)以筆法來看，甲文以散句為主，乙文第二、三段多穿插駢偶句式以營造韻律感 (D)以歷史來看，甲文抨擊戰亂所帶給人民的痛苦，乙文則因天下太平而滿足愉悅

• Ａ

• Ｂ

• Ｃ

• Ｄ