evaluacion formativa

El objetivo de la evaluación formativa es identificar fortalezas y áreas de mejora durante el proceso de enseñanza-aprendizaje

• Verdadero
• FALSO

¿En qué momento se realiza la evaluacion formativa?

• Al inicio del ciclo escolar

• Al final de cada contenido

• Durante todo el proceso de enseñanza-aprendizaje

• Después de los exámenes parciales

¿Cuál de los siguientes instrumentos favorece a la evaluación formativa?

• Examen final

• Lista de cotejo

• Reporte de calificaciones

• Certificado Final

Una retroalimentación formativa debe de ser…

• Genérica y al final del curso

• Especifica, oportuna y orientada a mejorar

• Pública y comparativa entre alumnos

• Limitada a los errores

Asociar respuestas correctas a puntos fijos y después sumarlos es una práctica de la evaluación formativa

• Verdadero
• FALSO

En la evaluación formativa los errores se utilizan como una oportunidad de aprendizaje

• Verdadero
• FALSO

El principal protagonista de una evaluación formativa es el alumno mediante la autorreflexión

• Verdadero
• FALSO

Para que la evaluación sea formativa los criterios de éxito deben de ser

• Reservados y solo conocidos por el docente

• Comunicados claramente a los estudiantes

• Flexibles pero no compartidos

• Explícitos en el reglamento escolar

¿Cuál de las siguientes acciones favorece la co-evaluación?

• Pedir a los estudiantes que revisen el trabajo de un compañero con una rúbrica

• Dar una calificación numérica sin comentarios

• Entregar un examen estandarizado

• Devolver tareas sin retroalimentación

¿Qué evidencia es más adecuada para una evaluación formativa en Ciencias?

• Un portafolio con avances de un experimento y reflexiones

• El promedio de los exámenes finales

• Un informe disciplinario

• La lista de asistencia mensual