Metodologia da alfabetização e letramento

Qual é o papel principal do professor alfabetizador, segundo a abordagem histórico-cultural?

• A) Corrigir os erros dos alunos imediatamente

• B) Aplicar avaliações periódicas

• C) Ser mediador do processo de aprendizagem

• D) Ensinar a leitura decorando letras

As garatujas são importantes porque...

• A) mostram o quanto a criança gosta de desenhar

• B) não têm valor pedagógico

• C) expressam sentimentos e marcam o início do desenvolvimento gráfico

• 2. D) atrapalham o processo de alfabetização

O conceito de “Zona de Desenvolvimento Proximal” se refere a:

• A) O que a criança aprende sozinha

• C) A diferença entre o que a criança sabe e o que pode aprender com ajuda

• B) O que a criança ainda não pode aprender

• D) O espaço físico da sala de aula

Qual das opções representa uma fase das garatujas?

• Garatuja desordenada

• Escrita ortográfica

• Escrita cursiva

• Leitura fluente

Para alfabetizar é necessário:

• Ensinar palavras longas primeiro

• Ensinar o alfabeto inteiro em uma semana

• Separar leitura e escrita completamente

• Planejar, sistematizar e registrar

Na fase de garatuja desordenada, a criança desenha com:

• Linhas perfeitas e organizadas

• Palavras e frases completas

• Apoio direto do professor

• Movimentos livres e sem controle motor

O primeiro estágio da escrita é:

• O uso correto das letras

• A cópia de palavras do quadro

• A escrita com rabiscos indistintos

• A formação de frases completas

O que significa sistematizar na prática do professor alfabetizador?

• Corrigir os erros dos alunos com rapidez

• Organizar os conteúdos para facilitar a apropriação pelas crianças

• Fazer testes de múltipla escolha

• Repetir as mesmas atividades todos os dias

Porque registrar é importante no processo de alfabetização?

• Para acompanhar o desenvolvimento das crianças

• Para fazer relatórios burocráticos

• Para guardar evidências em caso de reclamação

• 14. Para arquivar os trabalhos e não precisar repetir

A mediação do professor acontece quando:

• Ele ensina apenas o conteúdo da apostila

• Ele ignora os saberes prévios das crianças

• Ele apenas observa o que os alunos fazem

• Ele atua intencionalmente para ajudar a avançar na ZDP