Cuestionario sobre Desarrollo y Resiliencia

El concepto de resiliencia se debe a las aportaciones de:

• Cyrulnik

• Piaget

• Vygotsky

• Kohlberg

La mayor parte de programas de habilidades sociales:

• Se dirigen a población en riesgo de exclusión social.

• Se dirigen a alumnos de Educación Secundaria.

• Se dirigen a alumnos de Educación Primaria.

• Se dirigen a alumnos de Educación Infantil.

Las primeras interacciones del bebé con su madre o con otras figuras de referencia:

• Tienen una gran importancia para el desarrollo cognitivo y socio-afectivo del niño.

• Solo ayudan a que el bebé desarrolle adecuadamente sus sentidos.

• No influyen para nada en el desarrollo del niño.

• Ninguna de las anteriores es correcta.

El autoconocimiento:

• Es un constructo importante que debería tratarse desde la educación formal.

• Solo se puede enseñar a partir de la educación secundaria.

• Es un constructo que es mejor trabajar desde la psicología clínica, y no desde la educación.

• Ninguna de las anteriores es correcta.

Un medio pobre o la ausencia de estimulación de los primeros meses de vida:

• Afectan gravemente al desarrollo emocional y del aprendizaje del niño.

• Afectan solo al desarrollo emocional del niño.

• Ninguna de las anteriores es correcta.

• Afectan solo a la capacidad de aprender del niño.

La educación para la resiliencia es importante para:

• La educación para la vida.

• La educación para el desarrollo de competencias curriculares básicas.

• La educación en el ámbito de las ciencias sociales.

• Ninguna de las anteriores es correcta.

A qué etapa del desarrollo corresponde la capacidad de tener un:

• Etapa de operaciones formales.

• Etapa sensoriomotora.

• Etapa preoperacional.

• Etapa de operaciones concretas.

Los modelos clásicos de desarrollo cognitivo más relevantes son:

• Los de Piaget y Vygotsky.

• Los de Bowbly y Piaget.

• Los de Vygotsky y Kohlberg.

• Los de Ainsworth y Piaget.

¿Cuál es la primera etapa del modelo de desarrollo cognitivo de Piaget?

• Etapa Sensoriomotora.

• Etapa de operaciones formales.

• Etapa preoperacional.

• Etapa de operaciones concretas.

La educación en valores:

• Se puede desarrollar a través de la acción tutorial y de forma transversal a las asignaturas.

• Solo se desarrolla en Educación Primaria.

• Solo puede desarrollarse a través de la acción tutorial.

• Solo puede desarrollarse de forma transversal a la asignatura.