Didáctica General

 ¿Qué es la Didáctica?

• Es solo el Arte de Enseñar

• Es la disciplina que no está destinada al estudio de todos los principios y técnicas válidas

  para la enseñanza

• Es una disciplina de la pedagogía, inscrita en las ciencias de la educación, que se encarga del estudio y la intervención en el proceso enseñanza-aprendizaje

Los Tipos de Didáctica son...

• General

  Grupal

  Individual

• Especial

  Específica

  Práctica

• General

  Especial

  Diferencial

La Didáctica es Ciencia porque busca lograr el aprendizaje de una serie de conceptos, procedimientos valores o actitudes claros, ordenados y fundamentados

• Verdadero

• Falso

Didácticas específicas son según Alicia Camillioni:

• • - Según las Ciencias

  • - De acuerdo a los ámbitos escolares

  • - Según los docentes

  • - Según los aprendizajes

• - los distintos niveles del sistema educativo.

  - las edades de los alumnos

  - de las disciplinas.

  - según el tipo de institución.

    -según las características de los sujetos.

• • - El sistema Educativo

  • - Los proyectos institucionales

  • - Las aspiraciones proyectivas de dirección

Las tesis sobre las relaciones entre didáctica general y didácticas especiales las postula

• Álvarez Méndez

• Klafki

• Alicia Camillioni

• Andrea Alliaud

 Las relaciones entre la didáctica general y las didácticas específicas son simples y que no tienen relaciones recíprocas. Los aportes no son significativos y las interrelaciones son infértiles, por lo tanto, para todas. La didáctica general puede reemplazar a las didácticas específicas.

• Verdadero

• Falso

 La Didáctica es parte de las Ciencias de la Educación que tiene como tarea propia y pertinente, la elaboración de la teoría que estudia, analiza, trata de comprender y explicar las prácticas y procesos explícitos e implícitos que tienen lugar en el marco institucional académico. Esto lo afirma:

• Klafki

• Camillioni

• Maggio

• Álvarez Méndez

Racionalidad Técnica, su característica es:

• Influencia del conductismo, representa la reducción extrema de la educación a una rama de la tecnología científica

• Ética de la responsabilidad, centra su atención en las consecuencias que producen aquellas acciones en los sujetos que las reciben

• Valora las dimensiones axiológicas y sociales frente al control técnico

 Discurso positivista, pedagogía por objetivos.

 Curriculum cerrado, reduce el conocimiento y la enseñanza. Aplicación de programas.

 Curriculum derivado  de la organización científica del trabajo

 Alumno pasivo, receptor. Memorización

 La educación es un instrumento de control social

Son Propias de la ...

• Perspectiva Conductista

• Perspectiva Cognitiva

• Paradigma Hermenéutico

 Aprendizaje no requiere de un proceso organizado y regulado. Se dá de manera simple, sin una acción guiada y dirigida en el Marco Institucional.

Esto es

• Verdadero

• Falso