pháp luật đại cương 1

Theo học thuyết M-LN câu nào đúng?

• Tính chất giai cấp của nhà nước không đổi nhưng bản chất của nhà nước thì thay đổi qua các kiểu nhà nước khác nhau

• Tính chất giai cấp và bản chất của nhà nước không thay đổi qua các kiểu nhà nước khác nhau

• Tính chất giai cấp và bản chất của nhà nước luôn luôn thay đổi qua các kiểu nhà nước khác nhau

• Tính chất giai cấp của nhà nước luôn luôn thay đổi , còn bản chất của nhà nước là không đổi qua các kiểu nhà nước khác nhau

Thuộc tính nào sau đây là thuộc tính pháp luật?

• tính đc đảm bảo thực hiện bằng nhà nước

• tính bắt buộc chung

• tính xác định mạnh mẽ về mặt hình thức

• tất cả đáp án đều đúng

Chức năng nào sau đây là chức năng của pháp luật

• Chức năng lập hiến và lập pháp

• chức năng giám sát tối cao

• Chức năng điều chỉnh các quan hệ xã hội

• tát cả đều đúng

Lịch sử xã hội loài người đã và đang trải qua 5 hình thái kinh tế - xã hội , tương ứng với mấy kiểu nhà nước

• 3 kiểu

• 4 kiểu

• 5 kiểu

• 6 kiểu

Mục đích tồn tại của nhà nước là?

• Bảo vệ lợi ích giai cấp thống trị

• Duy trì trật tự và quản lý xã hội

• Sự thống trị của giai cấp này đối với giai cấp khác

• tất cả đáp án đều đúng

Ngyên nhân dẫn đến sự ra đời và tồn tại của nhà nước?

• Là kết quả tất yếu của xã hội loài người , khi xã hội xuất hiện tư hữu về tư liệu sản xuất

• Là kết quả tất yếu của xã hội có giai cấp

• Là do ý chí của giai cấp cầm quyền với mong muốn thành lập nên nhà nước để bảo vệ lợi ích của họ

• tất cả đáp án đều đúng

Ngoài tính chất gia cấp , các kiểu nhà nước nào có vai trò xã hội

• XHCN

• TƯ SẢN

• PHONG KIẾN

• TẤT CẢ ĐÁP ÁN ĐỀU ĐÚNG

Lịch sử xã hội laoif người đã và đang trải qua mấy kiểu pháp luật

• 3

• 4

• 5

• 6

Chức năng nào ko pải chức năng của pháp luật

• chức năng điều chỉnh các quan hệ xã hội

• chức năng xây dựng và bảo vệ tổ quốc

• Chức năng bảo vệ các quan hệ xã hội

• Chức năng giáo dục

Thuộc tính nào sau đây ko phải là thuộc tính của pháp luật

• tính bắt buộc chung

• tính xác định chặt chẽ về mặt hình thức

• tính giáo dục

• tính cưỡng chế