PCK 1

Pada rancangan pembelajaran terdapat contoh kompetensi dasar yaitu mengidentifi kasi jenis, sifat, dan fungsi bahan alam dari tanaman untuk produk karya seni rupa dan kriya, maka rumusan indikator yang bisa dikembangkan guru pada tingkatan kognitif mencipta (C6) yang tepat, adalah…

• Mengelompokan bahan alam dari tanaman pandan untuk produk karya seni rupa

• Menyebutkan fungsi tanaman pandan untuk produk karya seni rupa

• Menjelaskan sifat tanaman pandan untuk produk karya seni rupa

• Membedakan sifat tanaman pandan dengan tanaman suji untuk produk karya seni rupa

• Membuat produk karya sei rupa dari tanaman pandan

Answer explanation

Pilihan "Membuat produk karya seni rupa dari tanaman pandan" mencerminkan tingkat kognitif mencipta (C6), karena siswa diharapkan untuk menghasilkan karya seni menggunakan bahan alam, bukan hanya mengidentifikasi atau menjelaskan.

Pada sebuah rancangan pembelajaran (RPP) tertulis contoh rumusan indikator kompetensi yaitu “menjelaskan kondisi operasi sistem dan komponen perangkat keras”, jika seorang pendidik akan menyusun menjadi tujuan pembelajaran maka rumusan yang tepat adalah….

• Setelah melaksanakan proses pembelajaran melalui praktik, siswa dapat menjelaskan

  kondisi operasi sistem dan komponen perangkat keras berupa komponen input, proses

  dan output

• Setelah melaksanakan proses pembelajaran dan menggali informasi melalui diskusi,

  siswa dapat menjelaskan kondisi operasi sistem dan komponen perangkat keras secara

  benar

• Siswa dapat menjelaskan kondisi operasi sistem dan komponen perangkat keras berupa

  komponen input, proses dan output secara benar

• Menjelaskan kondisi operasi sistem dan komponen perangkat keras komponen input,

  proses dan output tanpa melihat catatan

• Setelah melaksanakan proses pembelajaran dan menggali informasi melalui diskusi,

  materi kondisi operasi sistem dan komponen perangkat keras secara benar tanpa

  melihat catatan.

Answer explanation

Pilihan yang benar mencakup proses pembelajaran dan diskusi, serta menekankan kemampuan siswa untuk menjelaskan dengan benar, sesuai dengan indikator kompetensi yang diberikan.

Pada saat menyusun perencanaan pembelajaran pokok materi tentang Unggas, seorang guru merumuskan tujuan pembelajaran agar siswa dapat mendefinisikan hewan unggas, mengelompokan dan membedakan jenis-jenis unggas. Adapun pilihan strategi pembelajaran untuk menjelaskan materi kepada siswa tersebut yaitu strategi pembelajaran deduktif. Mendasarkan tujuan dan strategi pembelajaran tersebut mencerminkan ragam pengetahuan yang jenisnya….

• Fakta

• Prosedur

• Keterampilan

• Konsep

• Prinsip

Answer explanation

Tujuan pembelajaran yang mencakup mendefinisikan, mengelompokkan, dan membedakan jenis-jenis unggas menunjukkan pemahaman konsep. Oleh karena itu, pilihan yang tepat adalah 'Konsep', yang mencerminkan pengetahuan tentang kategori hewan unggas.

Perencanaan pembelajaran yang menenkankan pada proses keterlibatan peserta didik secara penuh untuk dapat menemukan materi yang dipelajari dan dihubungkan dengan situasi kehidupan sehari-hari sehingga mendorong peserta didik dapat menerapkan dalam kehidupan mereka, pilihan strategi pembelajaran yang tepat yaitu….

• Kooperatif

• Inquiry

• Problem Solving

• Discovery

• Kontekstual

Answer explanation

Strategi pembelajaran kontekstual menekankan pada keterlibatan peserta didik dengan menghubungkan materi pelajaran dengan situasi kehidupan sehari-hari, sehingga mereka dapat menerapkan pengetahuan dalam kehidupan nyata.

Saat merancang pembelajaran seorang guru ingin menyederhanakan konsep/prinsip/hukum yang kompleks sehingga dapat memperjelas penyajian pesan secara tertulis, media apa yang paling tepat dipilih oleh guru tersebut....

• Bagan

• APE (Alat Permainan Edukatif)

• Flip Chart

• Foto

• Gambar

Answer explanation

Bagan adalah media yang efektif untuk menyederhanakan konsep kompleks, karena dapat menyajikan informasi secara visual dan terstruktur, sehingga memudahkan pemahaman siswa terhadap prinsip atau hukum yang diajarkan.

Seorang guru merancang evaluasi dengan mendasarkan pada indikator dan tujuan pembelajaran yang sudah ditentukan di RPP. Evaluasi tersebut dimaksudkan untuk menentukan hasil dan kemajuan belajar siswa, maka jenis evalausi yang tepat dipilih oleh guru adalah….

• Evaluasi formatif

• Evaluasi sumatif

• Evaluasi selektif

• Evaluasi diagnostik

• Evaluasi penempatan

Answer explanation

Evaluasi sumatif digunakan untuk menilai hasil dan kemajuan belajar siswa setelah proses pembelajaran selesai, sesuai dengan tujuan yang ditetapkan dalam RPP.

Seorang Guru mencari materi dan media dari internet saat menyusun rencana pembelajaran (RPP), materi dan media tersebut akan disampaikan pada proses pembelajaran dengan maksud agar siswa tidak mengalami kesulitan memahami pelajaran. Langkah apa yang harus dilakukan oleh seorang Guru saat memilih materi pelajaran….

• Mengidentifi kasi aspek-aspek yang terdapat dalam kompetensi inti, kompetensi dasar,

  dan indikator

• Menganalisis potensi peserta didik; relevansi dengan karakteristik daerah; dan struktur

  keilmuan

• Menyesuaikan dengan tingkat perkembangan fi sik, intelektual, emosional, sosial, dan

  spritual peserta didik

• Melihat kebermanfaatan bagi peserta didik; aktualitas, kedalaman, dan keluasan

  materi pembelajaran

• Relevansi dengan kebutuhan peserta didik dan tuntutan lingkungan, alat dan sumber

  bahan, dan alokasi waktu

Answer explanation

Mengidentifikasi aspek-aspek dalam kompetensi inti, kompetensi dasar, dan indikator adalah langkah penting agar materi yang dipilih sesuai dengan tujuan pembelajaran dan membantu siswa memahami pelajaran dengan baik.

Dengan mencermati silabus, seorang guru akan merancang pelaksanaan pembelajaran (RPP). Sebagaimana yang tertuang dalam Permendikbud RI No 22 tahun 2016 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) mencakup sekurang-kurangnya....

• Kompetesi inti, kompetensi dasar, tujuan pembelajaran, materi ajar, model

  pembelajaran, metode pembelajaran, strategi pembelajaran, dan penilaian hasil belajar

• Identitas mata pelajaran, standar kompetensi, kompetensi dasar, materi ajar, model

  pembelajaran, metode pengajaran, sumber belajar, penilaian hasil belajar, dan bobot

  penilaian hasil belajar

• Standar kompetensi, kompetensi dasar, metode pengajaran, media pembelajaran,

  sumber belajar, langkah pembelajaran, tes hasil belajar, dan kunci jawaban tes

• Identitas mata pelajaran, tujuan pembelajaran, materi ajar, model pembelajaran, media,

  sumber belajar, langkah pembelajaran, dan penilaian hasil belajar

• Identitas sekolah, identitas mata pelajaran, tujuan pembelajaran, materi ajar, media,

  sumber belajar, langkah pembelajaran, dan penilaian hasil belajar

Answer explanation

Pilihan yang benar mencakup semua elemen penting dalam RPP sesuai Permendikbud RI No 22 tahun 2016, yaitu identitas sekolah, identitas mata pelajaran, tujuan pembelajaran, materi ajar, media, sumber belajar, langkah pembelajaran, dan penilaian.

Seorang guru senior mengajar siswanya dengan metode diskusi dan menggunakan media gambar yang sudah berlangsung dari tahun ke tahun. Pada awal semester baru 2019 siswa dikelas tersebut diketahui 70% memiliki preferensi belajar kinestetik sehingga mereka tidak fokus saat pembelajaran dan diskusi berlangsung, siswa lebih senang jika mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru. Dari kasus tersebut strategi pembelajaran yang paling tepat dipilih guru….

• Kooperatif

• Project Based Learning

• Kontekstual

• Inquiry

• Discovery

Answer explanation

Strategi Project Based Learning cocok karena siswa dengan preferensi kinestetik lebih suka belajar melalui praktik dan proyek, yang dapat meningkatkan fokus dan keterlibatan mereka dalam pembelajaran.

Di sekolah seorang guru menuliskan beberapa aturan seperti dilarang menginjak rumput dan mencoret-coret meja hal ini merupakan pembiasaan kepada peserta didik agar berkembang kecerdasan….

• Naturalis

• Kinestetis

• Visual spasial

• Verbal Linguistic

• Logis Matematis

Answer explanation

Aturan dilarang menginjak rumput dan mencoret meja mengajarkan peserta didik untuk menghargai lingkungan dan benda di sekitarnya, yang berkaitan dengan kecerdasan naturalis, yaitu kemampuan memahami dan berinteraksi dengan alam.