蘇軾創作《念奴嬌·赤壁懷古》一詞時,正值其人生中的哪個階段?

指定文言:蘇軾<念奴驕>蘇軾與三國歷史人物分析

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10th Grade
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Hard
Tsui Mr
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10 questions
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1.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
初入仕途,意氣風發之時。
被貶黃州,身處逆境之時。
功成名就,享受榮華之時。
晚年歸隱,淡泊名利之時。
2.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
蘇軾在面對人生挫折時,其思想上的依託主要來自於哪些學說?
僅限於儒家思想。
儒、釋、道三家思想的融合。
主要依賴於法家思想。
只專注於易學研究。
3.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
在《念奴嬌·赤壁懷古》中,長江的景象主要呈現出何種特點?
平靜如鏡,波瀾不驚。
蜿蜒曲折,小橋流水。
廣闊浩大,波濤洶湧。
清澈見底,魚蝦成群。
4.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
作品中將周瑜與蘇軾進行對比,其主要目的是什麼?
突顯周瑜的英姿雄偉與卓越功勳
展現蘇軾懷才不遇的悲憤與無奈
說明歷史人物的功業在時間長河中皆微不足道
比較兩人家庭背景與個人肖像的異同
5.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
作者在作品中感嘆「時間無情,物是人非,人間如夢,短暫虛幻」,這主要表達了什麼樣的人生感悟?
對歷史人物功業的無限景仰
對自然景觀永恆不變的讚美
對個人得失不應執著的曠達態度
對人生短暫和渺小的悲觀情緒
6.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
作者藉由追憶三國歷史人物,抒發了個人怎樣的情感?
對功成名就的渴望與追求
懷才不遇的感慨與無所作為的感觸
對過去輝煌歲月的緬懷與留戀
勸誡世人應積極入世,建功立業
7.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
「談笑間,檣櫓灰飛煙滅」一句中,「檣櫓」所使用的修辭手法與其作用為何?
誇飾,強調戰況的激烈
借喻,比喻周瑜的英勇
借代,指代曹軍的戰船
明喻,說明戰船的毀滅
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