TEMA 19

Según CUETOS (1999), ¿qué implica aprender a escribir?

• Únicamente transcribir sonidos a signos gráficos

• Ser capaz de redactar textos para comunicar un mensaje

• Memorizar las reglas ortográficas

¿Cuáles son las tres etapas fundamentales del aprendizaje de la escritura según DÍAZ (2010)?

• Planificación, redacción y revisión

• Inicio, desarrollo y conclusión

• Lectura, escritura y comprensión

¿Qué caracteriza la fase precaligráfica según CUETOS VEGA (2009)?

• Escritura rápida y precisa de los 7-8 a los 12 años

• Escritura lenta e imprecisa de los 3 a los 7-8 años

• Escritura que refleja la personalidad en la adolescencia

¿Qué es la disortografía?

• Un trastorno que afecta el trazado de las letras

• Una dificultad en la comprensión lectora

• Un conjunto de errores de escritura que afectan a la palabra y no a su trazado

¿Qué caracteriza la disgrafía?

• Errores ortográficos frecuentes

• Un trastorno que afecta el trazado de las letras con formas anómalas y espaciado irregular

• Dificultades en la comprensión de textos

¿En qué rango de edad se sitúa la fase caligráfica infantil?

• De los 3 a los 7-8 años

• De los 7-8 a los 12 años

• En la adolescencia

¿Qué proceso requiere un análisis crítico del contenido, coherencia y estilo según DÍAZ (2010)?

• La planificación

• La redacción

• La revisión

¿Qué dificultad es común en la etapa de planificación según el documento?

• Seleccionar el vocabulario adecuado

• Organizar las ideas

• Realizar análisis crítico del contenido

¿Qué influencia se observa frecuentemente durante la redacción en edades escolares?

• Del lenguaje oral

• De la lectura digital

• De los medios audiovisuales

¿Qué fase de la escritura refleja la personalidad del estudiante?

• La precaligráfica

• La caligráfica infantil

• La postcaligráfica