Recuperação da Av1

Questão 1

Joice está usando um site de estudos para tirar uma dúvida com a professora. Ela quer fazer a pergunta, mas está em um lugar com pessoas conversando e muito barulho. Mesmo assim, ela deseja que a professora entenda claramente o que ela está perguntando.

Qual é a melhor forma de Joice mandar a sua dúvida nesse caso?

• A) Enviar um áudio explicando a sua dúvida.

  
  

• B) Mandar um vídeo descrevendo com detalhes a sua dúvida.

  
  

• C) Escrever uma mensagem de texto explicando a sua dúvida.

  
  

• D) Usar uma sequência de emojis que representam a sua dúvida.

Questão 2

Paulo precisa se comunicar com seus colegas para combinar a entrega de um trabalho em grupo. No computador dele, estão instalados os seguintes programas e aplicativos:

  • Calculadora digital
  • Aplicativo de troca de mensagens
  • Editor de vídeos
  • Fórum virtual da turma
  • Jogo de raciocínio

Quais desses ambientes digitais Paulo pode usar para se comunicar com o grupo?

• A) Calculadora digital e editor de vídeo.

  
  

• B) Jogo de raciocínio e fórum virtual da turma.

  
  

• C) Editor de vídeos e aplicativo de troca de mensagens.

  
  

• D) Aplicativo de troca de mensagens e fórum virtual da turma.

  
  

Questão 3

Em um fórum virtual da escola, os alunos estavam debatendo sobre um projeto de ciências. Ana queria participar da conversa e escreveu a seguinte mensagem:

*"achei lgl dms o projeto da prof, mto top msm rsrsrs"*

Depois de postar, percebeu que sua mensagem não estava clara para todos e que alguns colegas não entenderam o que ela quis dizer.

O que Ana poderia fazer para tornar sua mensagem mais apropriada e compreensível para esse ambiente digital?

• A) Usar emojis para complementar sua opinião, facilitando o entendimento do texto.

  
  

• B) Reescrever a mensagem usando linguagem mais clara, retirando as abreviações.

  
  

• C) Apagar a mensagem e deixar de participar da discussão, evitando futuras críticas e comentários negativos.

  
  

• D) Criar um glossário explicando as gírias e abreviações usadas, esperando que os colegas aprendam sua forma de escrever.

  
  

Questão 4

Durante uma aula de tecnologia, Maria acessou o fórum virtual da escola e leu a mensagem de um colega que expressava sua frustração de maneira agressiva, dizendo:

*"Esse professor não sabe ensinar, ninguém entende nada!"*

Maria ficou incomodada com a forma como o colega se expressou e quer agir de maneira ética e respeitosa diante da situação.

Qual seria a atitude ideal para lidar com essa situação em um ambiente digital?

• A) Adicionar um comentário no tópico, dizendo a sua opinião a respeito do professor mencionado.

  
  

• B) Responder o tópico para expor o colega, dizendo que ele está errado e que deveria respeitar o professor.

  
  

• C) Criar um novo tópico no fórum com um título provocativo, chamando a atenção para a mensagem do colega.

  
  

• D) Reportar a mensagem para os monitores do fórum, explicando que a forma como o colega se expressou não é respeitosa.

  
  

Questão 5

Durante a programação de um quiz, os estudantes criaram coleções de botões que representam diferentes tipos de dados. Esses botões devem ser agrupados de acordo com o tipo de informação que armazenam.

Observe as coleções criadas:

  • Coleção 1: 15, 31, 7
  • Coleção 2: “toc toc”, “zzz”, “ai!”
  • Coleção 3: “clique aqui para seguir”, “tente novamente”, “parabéns!”

Considerando essas coleções, qual é a relação correspondente a cada coleção e seu tipo de dado?

• A) Coleção 1: números
  Coleção 2: sons
  Coleção 3: textos

• B) Coleção 1: sons
  Coleção 2: números
  Coleção 3: textos

• C) Coleção 1: números
  Coleção 2: textos
  Coleção 3: sons

• D) Coleção 1: sons
  Coleção 2: textos
  Coleção 3: números

Questão 6

O grupo de João está desenvolvendo um jogo que compara os botões com figuras que aparecem na tela. O código criado para o botão foi o seguinte:

Com base no código apresentado, qual tipo de dado está sendo utilizado na comparação entre o botão e o ator principal?

• A) Som, pois o código utiliza falas para indicar acertos ou erros.

  
  

  
  

• B) Lista, pois o código armazena as fantasias em uma sequência.

  
  

• C) Número, pois cada fantasia tem uma posição numérica no projeto.

  
  

• D) Texto, pois o código compara os nomes atribuídos às fantasias dos atores.

  
  

Questão 7

Durante uma atividade, os estudantes criaram uma lista com diferentes palavras que aparecem em histórias em quadrinhos e livros. A lista ficou assim:

  • Buá
  • Alegria
  • Crash
  • Correr
  • Boing
  • Tristeza
  • Saltar
  • Miau

Agora, eles desejam separar as palavras comuns das onomatopeias, ou seja, os sons reproduzidos pelas personagens.

Considerando o objetivo deles, qual lista contém somente onomatopeias?

• A) Buá, Alegria, Crash, Correr, Boing, Tristeza, Saltar, Miau.

  
  

• B) Buá, Alegria, Crash, Correr, Tristeza, Saltar, Miau.

  
  

• C) Alegria, Correr, Tristeza, Saltar.

  
  

• D) Buá, Crash, Boing, Miau.

  
  

Questão 8

Na sala de aula, a professora propôs criar um jogo de classificação de palavras da Língua Portuguesa. Os estudantes deveriam montar conjuntos com base em características e padrões das palavras.

Um dos conjuntos era o conjunto das palavras no aumentativo, como por exemplo: casarão, vozeirão. O outro conjunto, era das palavras no diminutivo, por exemplo: caixinha, canetinha.

Pensando nisso, qual lista representa um conjunto formado apenas por palavras no aumentativo?

• A) Casinha, peixinho, florzinha.

  
  

• B) Papelão, peixinho, garoto.

  
  

• C) Amigão, papelão, cadeirão.

  
  

• D) Cadeira, flor, garotão.

  
  

Questão 9

Lucas está criando um jogo educativo no qual diferentes animais aparecem na tela por meio das fantasias do ator principal. Para que o jogo funcione corretamente, ele precisa comparar a fantasia atual do ator com os botões que representam os nomes dos animais, verificando se há correspondência entre o animal exibido e o botão selecionado pelo jogador.

Durante o desenvolvimento, ele encontrou quatro formas de fazer essa comparação usando blocos de programação:



Nesse código, qual comando verifica se a fantasia atual do ator principal corresponde a qualquer botão selecionado no jogo?

• A) `[fantasia[nome]] = [Leão]`

  
  

• B) `[fantasia[nome]] = [[nome da fantasia] de [botão]]`

  
  

• C) `[nome da fantasia] = [[nome da fantasia] de [botão]]`

  
  

• D) `[nome da fantasia] = [nome do botão]`

  
  

Questão 10

Durante o desenvolvimento de um jogo, Rodrigo criou um comando que reconhece o nome da fantasia de cada ator e classifica automaticamente a resposta com base na imagem mostrada.



Com base no código e na situação descrita, qual lógica está sendo utilizada para classificar a escolha do jogador?

• A) Sorteio, escolhendo aleatoriamente uma resposta na tela.

  
  

• B) Tempo, considerando o momento da resposta como critério de acerto.

  
  

• C) Comparação, verificando se o nome da fantasia atual é igual à resposta correta.

  
  

• D) Ordem, seguindo uma sequência fixa de fantasias para definir a resposta correta.