Quiz sobre el currículo -Unidad II

¿Cuál de los siguientes NO es un modelo curricular identificado por Sampaolessi?

• a) Académico

• b) Por competencias

• b) Por competencias

• d) Evaluativo

¿Qué fuente curricular permite conocer las etapas del desarrollo infantil y el modo en que los estudiantes aprenden?

• a) Pedagógica

• b) Epistemológica

• c) Psicológica

• d) Social

¿Cuál de los siguientes enunciados se relaciona con el currículo explícito?

• a) Se refiere a lo que se enseña sin planificar

• b) Representa las normas culturales y valores implícitos

• c) Está escrito y es oficialmente planificado

• d) Tiene que ver con las emociones del aula

En el enfoque tecnológico del currículo, ¿cuál es el rol principal del docente?

• a) Mediador del aprendizaje

• b) Diseñador y ejecutor de objetivos

• c) Facilitador emocional

• d) Coordinador cultural

¿Qué caracteriza al currículo latente en comparación con el currículo explícito?

• a) Se encuentra en los planes y programas oficiales

• b) Se centra en la evaluación de competencias

• c) Abarca aprendizajes culturales, implícitos y no planificados

• d) Se refiere al currículo del nivel superior

El currículo ................. comprende todo aquello que se aprende sin haber sido planificado ni formalmente expresado.

Las ........................ orientan las decisiones sobre métodos, recursos y estrategias educativas.

El modelo ................. articula conocimientos, capacidades y actitudes para actuar de manera eficaz en diversos contextos.

¿Qué caracteriza al currículo latente en comparación con el currículo explícito?

• a) Se encuentra en los planes y programas oficiales

• b) Se centra en la evaluación de competencias

• c) Abarca aprendizajes culturales, implícitos y no planificados

• d) Se refiere al currículo del nivel superior

Según Gimeno Sacristán, el enfoque curricular experiencial pone énfasis en:

• a) La medición rigurosa de los resultados

• b) La organización eficiente de contenidos

• c) La transmisión cultural de saberes

• d) Las vivencias del estudiante y su contexto