Preguntas sobre Observación Científica

La Observación científica es aquella que hace uso de hipótesis:

• Expresas y manifiestas

• Expresas y continuas

• Continuas y manifiestas

La observación como estrategia subordinada atiende a:

• La obtención de conocimiento

• Las directrices del método

• Proporciona información complementaria

La observación es el método por excelencia para:

• Recopilar información en el proceso diagnóstico

• Desechar la información del proceso diagnóstico

• Para hacer un proceso sistemático

La transcripción de la observación que se lleva a cabo que se lleva a cabo de forma narrativa y recoge la situación tal y como sucede, recibe el nombre de:

• Datos recogidos

• Datos fehacientes

• Datos concurrentes

A la hora de elaborar un plan de muestreo es necesario tener en cuenta los siguientes criterios:

• Grado de sistematización, colectivo al que se dirige e instrumentos a utilizar

• Sujetos a los que va dirigido, colectivo al que se dirige e instrumentos a utilizar

• Grado de sistematización, Sujetos a los que se dirige e instrumentos a utilizar

El alto grado de concordancia entre observadores recibe el nombre de:

• Fiabilidad

• Validez

• Precisión

El grado en que el instrumento detecte o mida la conducta o sucedo a recoger, recibe el nombre de:

• Fiabilidad

• Validez

• Precisión

El grado de calidad en que la conducta definida en el ítem es detectada por el instrumento, recibe el nombre de:

• Fiabilidad

• Validez

• Precisión

El primer ámbito de observación en observarse y que es considerado objeto esencial de la observación es:

• Ámbito personal

• Ámbito familiar

• Ámbito escolar

La observación que utiliza el educador en el contexto de su práctica educativa diaria recibe el nombre de:

• Observación indirecta

• Observación natural

• Observación directa