31-60

“Học nhi bất tư tắc Võng, tư nhi bất học tắc đãi” (Học mà không suy nghĩ thì mù tịt không hiểu gì, suy nghĩ là không học thì mất nhiều thời gian vô ích). Quan điểm giáo dục coi trọng sự thống nhất giữa học và suy nghĩ này là của ai?

• Chu Văn An

• Mạnh Tử

• Khổng Tử

• Nguyễn Bỉnh Khiêm

“Coi giáo dục như một thứ của quý, không thể đem phân phát cho bất kỳ ai, mà phải hạn chế sự ban ơn đó, cho những người được thừa hưởng xứng đáng. Hãy chọn những học sinh của chúng ta, trước hết trong đám con em những người cầm đầu, con em những bậc kỳ hào” (Paul Doumer). Quan điểm lựa chọn khắt khe đối tượng giáo dục này xuất hiện trong giai đoạn lịch sử nào của nền giáo dục Việt Nam?

• Giáo dục trong thời kỳ đầu xây dựng CNXH trên phạm vi cả nước (1975-1986)

• Giáo dục Việt Nam giai đoạn 1986-1993

• Giáo dục trong thập niên đầu thế kỷ XXI

• Giáo dục trong thời kì Pháp thuộc

Quá trình tác động giúp người được giáo dục tiếp nhận, chuyển hóa tích cực các chuẩn mực xã hội, từ đó hình thành ý thức, thái độ và hệ thống hành vi đạo đức, được gọi là:

• Giáo dục (nghĩa rộng)

• Giáo dục  ( nghiã hẹp)

• Giáo dục lại

• Dạy học

Giáo viên giảng dạy các môn học trong trường phổ thông, theo chuyên môn được đào tạo là thực hiện quá trình nào sau đây:

• Quá trình dạy học

• Quá trình giáo dục theo nghĩa hẹp

• Quá trình tự giáo dục

• Quả trình giáo dục lại

Đâu KHÔNG PHẢI là thành tố cấu thành quá trình giáo dục?

• Nội dung giáo dục

• Phương pháp giáo dục

• Nhà giáo dục

• Phụ huynh học sinh

Người khởi xướng phong trào Đông Du, đấu tranh chống chính sách ngu dân của thực dân Pháp là ai?

• Phan Bội Châu

• Phan Chu Trinh

• Phan Đình Phùng

• Lương Văn Can

"Phương pháp thu thập thông tin thông qua quá trình tri giác và ghi chép mọi yếu tố có liên quan đến đối tượng nghiên cứu, phù hợp với đề tài và mục tiêu nghiên cứu" là phương pháp nghiên cứu khoa học nào ?

• Phương pháp tổng kết kinh nghiệm

• Phương pháp quan sát

• Phương pháp lấy ý kiến chuyên gia

• Nghiên cứu tài liệu và sản phẩm hoạt động

"Bản chất con người không phải là cái gì chung chung trừu tượng vốn có của mỗi cá nhân riêng lẻ. Trong tính hiện thực của nó, bản chất của con người là tổng hòa các mối quan hệ xã hội". Đây là quan điểm của ai?

• C Mác

• V.I, Lenin

• Democrit

• Usinxki

Nhận định nào đúng về hoạt động giáo dục của Makarenko?

• Giáo dục coi trọng tính tích cực và tính tự động cả trẻ

• Giáo dục phải theo tự nhiên, đòi hỏi nhà giáo dục trước hết phải tìm hiểu trẻ và tôn trọng sự tự nhiên của nó

• Chủ nghĩa nhân đạo, niềm lạc quan xã hội chủ nghĩa, thái độ tin tưởng, trân trọng, yêu thương con người là sợi chỉ đỏ xuyên suốt toàn bộ hoạt động giáo dục

• Giáo dục phải đào tạo nên con người phát triển cân đối vẻ nhiều mật: đạo đức, trí tuệ và thế lực, trong đó, đạo đức chiếm địa vị quan trọng bậc nhất

Nhận định nào thể hiện đúng chức năng kinh tế - sản xuất của giáo dục?

• Giáo dục có tác động quyết định đên phát triển nguồn nhân lực và tái sản xuất mở rộng sức lao động

• Giáo dục là con đường thuận lợi để truyền bá hệ tư tưởng

• Giáo dục là con đường qua