UF2_Módulo5
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Alexandra Carrascosa
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1.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
1 min • 1 pt
1. ¿Cuáles son los inconvenientes al no evaluar el nivel de dependencia del alumnado/a?
a) Los alumnos/as pueden tener fomento de la autoestima, y una promoción de habilidades específicas.
b) Los alumnos/as pueden tener sobrecarga de asistencia, frustración y falta de inclusión total.
c) Solamente sobrecarga de asistencia al proporcionar más ayuda de la necesaria.
d) Requiere más tiempo en las actividades al no saber las ayudas que necesitan
2.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
1 min • 1 pt
2. ¿Cuáles son las acciones clave en el comedor escolar?
a) Lavado de manos, colocación de baberos, organización de los utensilios y la comida.
b) Es la A y hay que asegurarse del control de la cantidad de comida.
c) Lavarles las manos antes y después de comer.
d) Ninguna es correcta
3.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
1 min • 1 pt
3. ¿Cual es el registro que permite medir el avance de cada estudiante hacia la autonomía en la alimentación?
a) Registro de observación diaria.
b) Registro de comportamiento.
c) No existe tal registro.
d) Registro de progreso individualizado.
4.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
1 min • 1 pt
4¿Cuales son las características que tiene que tener el mobiliario del comedor?
a) Mobiliario y utensilios adaptados, Materiales visuales y ayudas pedagógicas y Espacios accesibles y organizados.
b) Sillas y mesas adaptadas, platos con bordes altos y deslizantes , vasos con tapa o con boquilla y señalización claras de las áreas.
c) pasillos anchos y libres de obstáculos, pictogramas y señales visuales, cubiertos con mangos gruesos o antideslizantes y mesas con espacio para la silla de ruedas.
d) Adaptabilidad y señalización.
5.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
1 min • 1 pt
5. CASO: Un alumno con parálisis cerebral tiene dificultad para mover los alimentos con los utensilios para comer. ¿Qué adaptación de utensilios le podríamos?
a) Cubiertos con mangos gruesos o antideslizante.
b) Platos con bordes altos y antideslizantes.
c) Vasos con tapa o con boquilla.
d) Todos son ciertas.
6.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
45 sec • 1 pt
6. ¿Qué características hay que tener en cuenta del alumnado/a para el nivel de dependencia en el comedor?
a) Grado de autonomía, capacidades cognitivas.
b) Habilidades motoras y autorregulación y hábitos alimenticios.
c) Interacción social
d) Todas son correctas
7.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
45 sec • 1 pt
7. CASO ¿Cuál de estos alimentos no está recomendado para la iniciación en el aprendizaje de apertura y cierre?
A) Filetes de cerdo o carnes rojas
B) Pollo y pescado desmenuzado
C) Puré de frutas y verduras
D) Todos son adecuados
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