Otázky o sebepojetí a sociální interakci

Co nejvýstižněji charakterizuje komplexní soubor vnitřních reprezentací (sebepojetí), které jedinec v sobě vytváří?

• souhrn kognitivních a afektivních hodnocení vlastního výkonu a jeho dosahování.

• systém názorů a přesvědčené o vlastních schopnostech a různých oblastech činnosti.

• celkový obraz sebe sama zahrnující myšlenky, pocity, postoje a přání vztahující se k vlastní osobě.

Stádium prvotní koheze na ZŠ bývá pozorováno v období?

• 1. - 2. třída

• 2. - 3. třída

• 4. - 6. třída

• 6. - 7. třída.

Jako jádro sebepojetí bývá?

• sebevědomí

• sebehodnocení.

Jaký termín označuje proces, během kterého se v rámci školní třídy, coby sociální skupiny, posiluje vzájemná soudržnost mezi jejími členy?

• Utváření sociální interakce ve třídě.

• utváření třídní koheze.

• formování atmosféry a vztahů ve třídě.

Jaký pojem označuje proces vytváření spojitosti mezi vnímanou příčinou chování lidí a jejím následkem?

• sociální percepce.

• kauzální atribuce.

• kognitivní disonance.

Jaký aspekt interpersonálních vztahů v rámci školní třídy primárně zkoumá sociometrická metoda?

• vzájemné preference a odmítání mezi žáky.

• celkově emocionální klima panující ve třídě.

• aktuální procesy a změny ve skupinové interakci.

příčiny agrese u žáků jsou?

• biologické a vrozené.

• biologické a sociálněkulturní.

• sociálněkulturní a naučené.

při práci s nadaným žákem se využívají různé přístupy. Mezi nejčastější řadíme:

• inkluze

• enrichment

• redukce

• substituce.

Který z následujících interních činitelů představuje tendenci přizpůsobovat senázorům a chováním skupiny, což může utlumit individuální kreativitu?

• nadměrná externí regulace

• cílené a soustředěné jednání

• sklon k souhlasu s většinou - konformita

Podle atribuční teorie B. Weinera jsou příčiny, kterými lidé vysvětlují své úspěchy a neúspěchy rozlišovány podle následujících tří dimenzí:

• intenzita, trvání a vědomost o příčině

• lokalizace, stabilita a míra ovlivnitelnosti příčin

• vnitřní, vnější a situační faktory.