Phương thức quản lý dựa trên mục tiêu có thể áp dụng đối với đối tượng lao động:

Lao động trực tiếp sản xuất

Đặc trưng nào sau đây không phải là đặc trưng của quản lý dựa trên mục tiêu:

Mục tiêu luôn cố định ở đầu kì và không được thay đổi

Sử dụng mục tiêu như là một cơ sở để đánh giá thực hiện công việc

NLĐ được tham gia vào quá trình thiết lập mục tiêu

Phương thức này nhấn mạnh cách thức xây dựng mục tiêu hệ thống thiết lập mục tiêu thực hiện công việc

Một trong các hạn chế của phương thức quản lý bằng mục tiêu:

Không đề cập đến kiểm soát quá trình thực hiện công việc của NLĐ

Không chú trọng đến văn bản hóa

Không gắn kết lợi ích với mục tiêu đạt được

Không thu hút được nhân viên vào quá trình ra quyết định

Một trong các hạn chế của quản lý bằng mục tiêu KHÔNG phải là:

Không thu hút được nhân viên vào quá trình ra quyết định

Không đề cập đến kiểm soát quá trình thực hiện công việc của NLĐ

Mục tiêu xây dựng có thể không đảm bảo sự chính xác

Không động viên giúp đỡ NLĐ kịp thời

Một trong các hạn chế của phương thức quản lý bằng lợi ích:

NLĐ có thể phát sinh tâm lý đánh đổi và chỉ làm việc có lợi cho mình

Tốn kinh phí khi thực hiện

Không quan tâm đến tâm tự nguyện vọng của NLĐ

Một trong các hạn chế của phương thức quản lý bằng lợi ích KHÔNG phải là:

Không cải thiện được mối quan hệ cấp tốc

Khó khăn trong việc xác định lợi ích kỳ vọng của NLĐ

NLĐ có thể phát sinh tâm lý đánh đổi và chỉ làm việc có lợi cho mình

Khó khăn trong việc xác định lợi ích kỳ vọng của NLĐ và NLĐ có thể phát sinh tâm lý đánh đổi và chỉ làm việc có lợi cho mình

Quản lý bằng lợi ích có đặc điểm:

Dựa trên tác động chi phối hành vi của lợi ích kì vọng

Sự thành công của phương thức phụ thuộc vào mức độ duy trì niềm tin cho NLĐ

NLĐ có thể phát sinh tâm lý đánh đổi và chỉ làm việc có lợi cho mình

Nhận định nào sau đây là đúng đối với phương thức quản lý hành chính:

Giúp đảm bảo lưu trữ cụ thể hóa thông tin và giảm gánh nặng trong truyền đạt thông tin của nhà quản trị

Nên áp dụng đối với các tổ chức hiện nay

Khác biệt duy nhất của phương thức quản lý hành chính so với quản trị mệnh lệnh là văn bản và thể chế hóa

Giảm gánh nặng trong truyền đạt thông tin của nhà quản trị

Phương thức quản lý ngoài văn phòng chú trọng:

Mối quan hệ các cấp và tham gia đóng góp ý kiến của NLĐ

Khả năng ra quyết định nhanh chóng

Tham gia đóng góp ý kiến của NLĐ

Một trong các hạn chế của phương thức quản lý bằng mệnh lệnh KHÔNG phải là:

Không nêu cao được vai trò của người quản lý

NLĐ không được chủ động tham gia vào quá trình ra quyết định

Không tạo được động lực cho nhân viên

Không chú ý đến thúc đẩy

Một trong các hạn chế của phương thức quản lý bằng mệnh lệnh là:

Không coi trọng đối tượng chịu sự quản lý

Quy trình ra quyết định phức tạp

Không thể hiện được vai trò của người quản lý

Quyết định đưa ra dễ dẫn đến sai lầm

Phương thức quản lý bằng mệnh lệnh có đặc điểm:

Thông tin truyền 1 chiều từ trên xuống

NLĐ có nhiệm vụ thi hành nhiệm vụ và tư vấn khi cần thiết (chỉ nhận và làm chứ ko tư vấn)

Quy trình triển khai văn bản hóa đầy đủ chi tiết (quản lý bằng hành chính)

Đâu là ưu điểm của phương thức quản lý bằng mệnh lệnh:

Chuyển khai công việc nhất quán, nhanh gọn

Thông tin chuyển xuống nhiều chiều

NLĐ được chủ động tham gia vào quá trình ra quyết định

Chú ý đến thúc đẩy động lực của nhân viên

Yếu tố nào sau đây ảnh hưởng quá trình thực hiện công việc của NLĐ:

Năng lực thực hiện công việc (yếu tố thuộc về NLĐ)

Động lực làm việc (yếu tố thuộc về NLĐ)

Điều kiện cơ sở vật chất (yếu tố thuộc về tổ chức)

Yếu tố nào sau đây ảnh hưởng khách quan đến quá trình thực hiện công việc của NLĐ:

Điều kiện cơ sở vật chất (Yếu tố thuộc về tổ chức -> bên ngoài -> khách quan)

Năng lực thực hiện công việc

Mục tiêu của bản thân NLĐ

Khi thực hiện nhiệm vụ NLĐ:

Phải hoàn thành nhiệm vụ và phản hồi khó khăn với nhà quản lý

Phải phản hồi khó khăn với nhà quản lý

Phải thiết lập lại quy trình thực hiện công việc nếu khó khăn quá lớn

Quy trình thực hiện công việc của NLĐ sẽ kết thúc bằng giai đoạn: (giai đoạn 3: Đánh giá và phản hồi)

Giai đoạn lập kế hoạch thực hiện công việc

Kết thúc nhiệm vụ được giao (giai đoạn thực hiện - giai đoạn 2)

Phản hồi thông tin và nỗ lực thực hiện nhiệm vụ (giai đoạn thực hiện - giai đoạn 2)

Theo quy trình thực hiện công việc, sau khi nhận nhiệm vụ từ nhà quản lý, NLĐ phải làm:

Thiết lập mục tiêu công việc

Ngay lập tức thực hiện nhiệm vụ

Dự tính và phản hồi những khó khăn có thể gặp phải

Khi giao nhiệm vụ, một trong những vấn đề nhà quản lý phải làm rõ với NLĐ là:

Mục tiêu tổng thể và chi tiết của nhiệm vụ

Nội dung của nhiệm vụ được giao

Quy trình thực hiện công việc của NLĐ KHÔNG bao gồm:

Quản lý tình hình thực hiện công việc

Nhận nhiệm vụ và thiết lập mục tiêu

Tự đánh giá quá trình thực hiện nhiệm vụ

Nhận nhiệm vụ, thiết lập mục tiêu và quản lý tình hình thực hiện công việc

Trách nhiệm của bộ phận quản lý trực tiếp trong quản lý thực hiện công việc bao gồm:

Khích lệ, động viên NLĐ và hoàn thành các biểu mẫu quản lý thực hiện công việc theo quy định

Lựa chọn phương pháp quản lý tình hình thực hiện công việc (của quản lý cấp cao)

Khích lệ, động viên NLĐ

Hoàn thành các biểu mẫu quản lý thực hiện công việc theo quy định

Nhận định nào sau đây là chính xác nhất:

Quản lý tình hình thực hiện công việc được thực hiện tốt sẽ giúp cải thiện hiệu suất ngay trong kỳ

Quản lý tình hình thực hiện công việc tác động xấu đến mối quan hệ của cấp trên và cấp dưới

Quản lý tình hình thực hiện công việc không cần thực hiện đối với NLĐ có trình độ cao

Quản lý tình hình thực hiện công việc chỉ có thể cải tiến hiệu suất ở cuối kì

Trách nhiệm của bộ phận chuyên trách quản trị nhân lực trong quản lý tình hình thực hiện công việc KHÔNG bao gồm:

Theo dõi, giám sát thực hiện công việc (quản lý trực tiếp)

Lựa chọn các phương pháp quản lý tình hình thực hiện công việc

Hướng dẫn sử dụng các biểu mẫu và công cụ đã được thiết lập

Theo dõi, giám sát thực hiện công việc và hướng dẫn sử dụng các biểu mẫu và công cụ đã được thiết lập

Trách nhiệm của bộ phận chuyên trách quản trị nhân lực trong quản lý tình hình thực hiện công việc bao gồm:

Xây dựng biểu mẫu phục vụ cho quản lý thực hiện công việc

Theo dõi, giám sát thực hiện công việc

Đánh giá quá trình thực hiện công việc

Một trong những ưu điểm của quản lý dựa trên năng lực:

Giao việc phù hợp với năng lực mỗi người

Đảm bảo sự thành công trong quá trình chuyển khai công việc

Đem lại tâm lý thoải mái và sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ

Quản lý dựa trên năng lực có thể áp dụng với đối tượng lao động:

Mọi đối tượng lao động

Điều kiện để áp dụng quản lý dựa trên năng lực KHÔNG phải là:

Đội ngũ quản lý các cấp có trình độ

Đội ngũ các cấp có trình độ và hệ thống quản trị nhân lực hoàn thiện

Thiết lập mục tiêu công việc cần được thể hiện ở cấp độ:

Có thể cả 3 cấp độ trên

Để thực hiện thiết lập mục tiêu trong toàn tổ chức, thông tin đầu vào cần sử dụng có thể gồm:

Sứ mệnh của đơn vị, sứ mệnh của các phòng ban và các mục tiêu chiến lược của tổ chức

Mục tiêu, sứ mệnh cá nhân NLĐ

Sơ đồ cơ cấu tổ chức và chức năng nhiệm vụ phòng ban

Để thực hiện thiết lập mục tiêu trong toàn tổ chức, thông tin đầu vào cần sử dụng có thể gồm:

Những dự báo về điều kiện THCV trong chu kỳ quản lý THCV và thông tin phân tích nhân viên

Hệ thống tiêu chí đánh giá THCV

Khi giao việc cho NLĐ cần đảm bảo:

Công việc giao phải phù hợp với lĩnh vực chuyên môn, trình độ lành nghề, đặc điểm tính cách của NLĐ

Mức độ lành nghề của NLĐ phải đáp ứng mức độ phức tạp của công việc

NLĐ phải có đủ năng lực để THCV

Các cơ sở cần thiết khi giao việc cần phải được rà soát, phân tích kỹ bao gồm:

Các yếu tố thuộc về NLĐ và công việc

Các yếu tố thuộc về NLĐ

Các yếu tố thuộc về công việc

Các yếu tố thuộc tính cách của người lãnh đạo

Các nhân tố bên trong tổ chức ảnh hưởng đến việc xây dựng tiêu chí đánh giá thực hiện công việc là:

Cơ sở vật chất của doanh nghiệp

Hệ thống đo lường kết quả THCV

Tổ chức bộ máy của doanh nghiệp

Tiêu chí đánh giá THCV có vai trò đối với xây dựng mục tiêu công việc cụ thể là:

Phản ánh được nội dung của mục tiêu

Tiêu chí đánh giá thực hiện công việc càng cụ thể thì mục tiêu công việc càng cụ thể

Tiêu chí đánh giá thực hiện công việc toàn diện sẽ là cơ sở đảm bảo mục tiêu toàn diện

Yêu cầu xây dựng mục tiêu công việc cần có tính thực tế thể hiện:

Gắn với đặc điểm năng lực của từng cá nhân

Gắn với điều kiện THCV ở mỗi chu kỳ

Gắn với mục tiêu của bộ phận, tổ chức

Tiêu chí đánh giá THCV là cơ sở để xác lập:

Mục tiêu của cá nhân NLĐ

Chỉ tiêu giao cho NLĐ trong công việc

Tiêu chí đánh giá THCV góp phần làm cho việc đánh giá THCV:

Công bằng, hiệu quả hơn

Hệ thống tiêu chí đánh giá THCV rõ ràng sẽ có tác dụng:

Giúp cho NLĐ nhận thức được rõ hơn về yêu cầu, kỳ vọng của tổ chức về mức độ hoàn thành công việc

Các tiêu chí này sẽ định hướng hoặc là một tài liệu nhắc nhở khía cạnh NLĐ cần phải lưu tâm và cần phải cố gắng

Đây là căn cứ để ghi nhận thành tích của NLĐ

Với mục tiêu cải thiện các hành vi chưa tốt của NLĐ, tổ chức có thể lựa chọn phương pháp:

Phương pháp ghi chép lưu trữ

Phương pháp danh mục kiểm tra

Phương pháp thống kê nghiệm thu

Không đủ cơ sở để lựa chọn

Phương pháp ghi chép lưu trữ sẽ ghi chép lại các hành vi nào của NLĐ:

Hành vi tích cực và tiêu cực

Hành vi được liệt kê trước trong danh mục hành vi

Một trong các cơ sở của lựa chọn phương pháp quản lý thông tin về tình hình THCV KHÔNG phải là:

Đặc điểm điều kiện THCV

1.6-QLTH

Quiz

•

Other

•

University

•

Practice Problem

•

Medium

Phương Mai

Used 1+ times

FREE Resource

Ra quyết định nhanh chóng và kịp thời

Cả 3 đáp án đều đúng

Access all questions and much more by creating a free account

Create resources

Host any resource

Get auto-graded reports

Continue with Google

Continue with Email

Continue with Classlink

Continue with Clever

or continue with

Microsoft

Apple

Others

Already have an account?

Similar Resources on Wayground

114 questions

Câu hỏi triết học 1

Quiz

•

University

116 questions

Pháp Luật

Quiz

•

University

115 questions

Triết học Mác - Lê Nin

Quiz

•

University

115 questions

Ôn Tập Kinh Tế Chính Trị từ 1 đến 115

Quiz

•

University

110 questions

Câu hỏi NGUYÊN LÝ KẾ TOÁN 1

Quiz

•

University

109 questions

Ôn Thi GK Môn LSD

Quiz

•

University

114 questions

Chương 9 + 10 + 11

Quiz

•

University

115 questions

trac-nghiem-tam-li-hoc-dai-cuong-1-17

Quiz

•

University

Popular Resources on Wayground

15 questions

Fractions on a Number Line

Quiz

•

3rd Grade

20 questions

Equivalent Fractions

Quiz

•

3rd Grade

25 questions

Multiplication Facts

Quiz

•

5th Grade

54 questions

Analyzing Line Graphs & Tables

Quiz

•

4th Grade

$fractions$

22 questions

fractions

Quiz

•

3rd Grade

20 questions

Main Idea and Details

Quiz

•

5th Grade

20 questions

Context Clues

Quiz

•

6th Grade

15 questions

Equivalent Fractions

Quiz

•

4th Grade

Discover more resources for Other

7 questions

How James Brown Invented Funk

Interactive video

•

10th Grade - University

5 questions

Helping Build the Internet: Valerie Thomas | Great Minds

Interactive video

•

11th Grade - University

12 questions

IREAD Week 4 - Review

Quiz

•

3rd Grade - University

23 questions

Subject Verb Agreement

Quiz

•

9th Grade - University

7 questions

Renewable and Nonrenewable Resources

Interactive video

•

4th Grade - University

19 questions

Review2-TEACHER

Quiz

•

University

15 questions

Pre2_STUDENT

Quiz

•

University

20 questions

Ch. 7 Quadrilateral Quiz Review

Quiz

•

KG - University