Funciones del lenguaje

Durante una visita guiada al Centro Histórico de Lima, el guía turístico interrumpe su explicación sobre el Palacio de Gobierno para decir a un grupo de estudiantes: "¡Por favor, presten atención a las instrucciones de seguridad antes de cruzar la calle! Observen las señales y caminen por la vereda".

¿Qué función del lenguaje predomina en la intervención del guía turístico?

• A) Función Referencial: Porque informa sobre la historia del Palacio de Gobierno.

• B) Función Emotiva: Porque el guía expresa su preocupación por la seguridad.

• C) Función Apelativa: Porque el guía busca influir en el comportamiento de los estudiantes.

• D) Función Metalingüística: Porque el guía aclara el significado de una señal de tránsito.

• E) Función Fática: Porque el guía intenta mantener la comunicación con el grupo.

En una clase de historia, el profesor menciona: "Es fundamental que comprendan el contexto social y político de la época para entender mejor los eventos históricos".

¿Qué función del lenguaje se destaca en la afirmación del profesor?

• A) Función Referencial: Porque proporciona información sobre el contexto histórico.

• D) Función Metalingüística: Porque aclara el significado de un término histórico.

• B) Función Emotiva: Porque el profesor expresa su entusiasmo por la historia.

• E) Función Fática: Porque busca establecer una conexión con los estudiantes.

• C) Función Apelativa: Porque el profesor intenta motivar a los estudiantes a prestar atención.

Durante una presentación sobre la biodiversidad, el expositor dice: "Recuerden que es crucial proteger nuestro medio ambiente para preservar las especies en peligro".

¿Qué función del lenguaje predomina en la intervención del expositor?

• A) Función Referencial: Porque informa sobre la biodiversidad.

• E) Función Fática: Porque intenta mantener la atención del público.

• D) Función Metalingüística: Porque explica términos relacionados con la biodiversidad.

• B) Función Emotiva: Porque el expositor expresa su preocupación por el medio ambiente.

• C) Función Apelativa: Porque busca motivar a la audiencia a actuar.

En un taller de seguridad vial, el instructor dice: "Es importante que sigan las señales de tránsito para evitar accidentes".

¿Qué función del lenguaje se manifiesta en la declaración del instructor?

• D) Función Metalingüística: Porque aclara el significado de una señal de tránsito.

• C) Función Apelativa: Porque intenta influir en el comportamiento de los participantes.

• B) Función Emotiva: Porque el instructor expresa su preocupación por la seguridad.

• E) Función Fática: Porque busca establecer comunicación con los asistentes.

• A) Función Referencial: Porque proporciona información sobre las señales de tránsito.

En una charla sobre el cambio climático, el orador afirma: "Es esencial que todos tomemos medidas para reducir nuestra huella de carbono y proteger nuestro planeta".

¿Qué función del lenguaje se destaca en la afirmación del orador?

• C) Función Referencial: Porque proporciona información sobre el cambio climático.

• B) Función Emotiva: Porque el orador expresa su preocupación por el medio ambiente.

• D) Función Metalingüística: Porque aclara términos relacionados con el medio ambiente.

• E) Función Fática: Porque intenta mantener la atención del público.

• A) Función Apelativa: Porque busca motivar a la audiencia a actuar.

En un curso de educación financiera, el instructor dice: "Es importante que comprendan la diferencia entre ahorro e inversión para tomar decisiones financieras informadas".

¿Qué función del lenguaje se manifiesta en la declaración del instructor?

• C) Función Emotiva: Porque el instructor expresa su entusiasmo por la educación financiera.

• B) Función Apelativa: Porque intenta motivar a los estudiantes a aprender.

• A) Función Referencial: Porque proporciona información sobre finanzas.

• D) Función Metalingüística: Porque aclara el significado de términos financieros.

• E) Función Fática: Porque busca establecer una conexión con los estudiantes.

Durante una clase de biología, la profesora menciona: "Es vital que entiendan cómo funciona el ecosistema para apreciar la interconexión de las especies".

¿Qué función del lenguaje predomina en la intervención de la profesora?

• E) Función Fática: Porque intenta mantener la atención de la clase.

• B) Función Apelativa: Porque busca influir en la comprensión de los estudiantes.

• C) Función Emotiva: Porque la profesora expresa su pasión por la biología.

• A) Función Referencial: Porque informa sobre el ecosistema.

• D) Función Metalingüística: Porque aclara términos relacionados con el ecosistema.