Quiz Meteri Membaca Pemahaman Siswa Sekolah Dasar

Seorang guru IPS kelas tinggi ingin memastikan bahwa siswanya mampu memahami isi bacaan dari buku teks yang digunakan. Berdasarkan materi yang sudah kita pelajari hari ini, apa peran penting guru dalam mengembangkan keterampilan memahami bacaan siswa SD?

• Memberikan bacaan tambahan dari berbagai sumber luar sekolah

• Menyediakan ringkasan materi agar siswa dapat membaca lebih cepat

• Menjadi fasilitator yang membimbing siswa memahami isi bacaan secara bertahap

• Membacakan isi materi kepada siswa agar mereka tidak salah memahami

Dalam buku bahan ajar, disitu  guru disarankan untuk melakukan dua survei sederhana di awal tahun ajaran. Apa tujuan utama dari kegiatan ini?

• Untuk mengidentifikasi tema bacaan yang disukai siswa

• Untuk mengetahui kecepatan membaca dan gaya belajar siswa

• Untuk mengetahui kemampuan memahami bacaan siswa secara fiksi

• Untuk mengetahui sikap dan kemampuan membaca siswa secara faktual

Strategi SQ3R diperkenalkan sebagai metode membaca yang efektif dalam pembelajaran IPS. Apa tujuan utama dari tahap “Survey” dalam strategi ini?

• Menguji daya ingat siswa terhadap isi bacaan

• Mengamati sekilas struktur bacaan untuk membentuk pemahaman awal

• Mengamati pertanyaan yang akan dijawab selama membaca

• Mengamati level membaca pemahaman siswa

Dalam buku bahan ajar menyebutkan bahwa hasil penelitian menunjukkan siswa hanya memahami sekitar 15% dari informasi yang dibaca tanpa strategi yang tepat. Strategi apa yang dianggap paling relevan untuk meningkatkan pemahaman bacaan siswa?

• Teknik membaca cepat dan menghafal

• Strategi membaca intensif dengan pertanyaan terbuka

• Metode SQ3R yang sistematis dan berorientasi pada pemahaman

• Metode SR3Q yang terstruktur dan berorientasi pada pemahaman

Dalam penilaian pemahaman bacaan, guru dapat menggunakan teknik Cloze dan Maze. Apa perbedaan mendasar dari kedua teknik tersebut?

• Maze meminta siswa memilih jawaban dari tiga opsi, sedangkan Cloze tidak menyediakan pilihan

• Cloze hanya digunakan untuk siswa yang mahir membaca, Maze untuk pemula

• Maze lebih tepat untuk soal narasi, sedangkan Cloze untuk teks eksposisi

• Cloze digunakan untuk soal pilihan ganda, Maze untuk isian singkat

Istilah ‘reading gap’ digunakan untuk menggambarkan suatu kondisi dalam kegiatan membaca siswa. Apa arti ‘reading gap’ menurut buku bahan ajar yang sudah kalian baca?

• Perbedaan antara kecepatan membaca dan kecepatan pemahaman siswa

• Perbedaan antara informasi yang dibaca dan informasi yang dipahami siswa

• Kesenjangan antara kemampuan membaca siswa dan bahan bacaan yang tersedia

• Selisih antara hasil tes membaca dengan hasil tes IPS siswa

Banyak guru berasumsi bahwa semua siswa memiliki kemampuan membaca yang setara. Menurut buku bahan ajar, mengapa asumsi ini dianggap keliru dalam konteks pembelajaran IPS?

• Karena guru tidak punya cukup waktu menguji satu per satu siswa

• Karena asumsi tersebut menyebabkan guru menghindari strategi membaca

• Karena kenyataannya kemampuan membaca siswa sangat beragam dan memengaruhi efektivitas pemahaman

• Karena kenyataannya kemampuan membaca siswa monoton dan itu mempengaruhi efektivitas pemahamannya

Ketika guru menemukan siswa kesulitan dalam memahami bacaan IPS, langkah awal yang dianjurkan dalam buku bahan ajar adalah...

• Mengubah materi bacaan menjadi presentasi visual untuk membantu siswa

• melakukan pengukuran tingkat pemahaman siswa secara kelompok

• Melakukan pengukuran tingkat kemampuan membaca secara individual

• Menyediakan rangkuman teks dalam bentuk lembar tugas

Dalam proses pembelajaran IPS, guru diminta memperhatikan hubungan antara strategi membaca dan media belajar. Mengapa hal ini penting?

• Karena media visual lebih disukai oleh semua siswa

• Karena pemilihan strategi dengan media dapat meningkatkan keterampilan membaca siswa

• Karena pemilihan strategi yang sesuai dengan media dapat meningkatkan kualitas pemahaman siswa

• Karena guru wajib menguasai semua jenis media pembelajaran untuk membantu siswa

Untuk mengukur sejauh mana siswa mampu memahami isi bacaan, guru perlu melakukan evaluasi bacaan lisan dari bagian tengah teks. Mengapa bagian tengah teks yang dipilih?

• Karena bagian tengah berisi ringkasan keseluruhan teks

• Karena bagian tengah menggambarkan puncak kesulitan bacaan yang dapat mencerminkan kemampuan sebenarnya siswa

• Karena bagian tengah menggambarkan kesulitan agar dapat mengetahui bacaan siswa

• Karena bagian tengah merupakan isi materi