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Authored by Jassbelt Crispin

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1.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

¿Qué se entiende por repertorios básicos en el contexto de la educación de alumnos con TGD o TEA?

Habilidades avanzadas de comunicación

Técnicas de enseñanza tradicionales

Conocimientos académicos generales

Habilidades de atención, imitación y seguimiento de instrucciones

2.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

¿Qué tipo de apoyos específicos requieren los alumnos con TEA?

inclusion escolar para todos los niveles

Actividades recreativas sin supervisión

Programas adicionales para el desarrollo de repertorios básicos

Programas de educación física

3.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

¿Cuál es la importancia de la atención en el desarrollo de programas conductuales?

Solo es necesaria en la educación básica

Es fundamental para la imitación y seguimiento de instrucciones

Es irrelevante para el aprendizaje

No tiene impacto en el aprendizaje

4.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

¿Qué procedimiento se utiliza para enseñar la atención a un niño?

Reforzamiento de conductas no deseadas

Instrucciones verbales complejas

Desvanecimiento de apoyos

Moldeamiento por aproximaciones sucesivas

5.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

¿Cómo se define la imitación en el contexto educativo?

Como un comportamiento no relacionado con el aprendizaje

Como una respuesta a estímulos visuales

Como una conducta bajo el control de un modelo

Como una conducta aleatoria

6.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

¿Qué se busca lograr con la generalización de la imitación?

Que el niño imite solo en un contexto específico

Que el niño aprenda a hablar sin necesidad de instrucción

Que el niño no necesite reforzamiento en ningún contexto

Que el niño evite la interacción social

7.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

¿Cuál es el objetivo del seguimiento de instrucciones en el aprendizaje?

Reducir la atención del alumno

Facilitar la adquisición de repertorios más complejos

Limitar la comunicación verbal

Aumentar la dependencia del instructor

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