Cuestionario sin título

¿Qué significa NEE?

• Nueva Educación Especial

• Necesidades Educativas Especiales

• Nosotros Estamos Emocionados

• Nueva Escuela Especializada

¿Cuál de los siguientes factores representa un obstáculo para la inclusión real de los niños con Necesidades Educativas Especiales (NEE) en las aulas regulares, según los investigadores?

• Los recursos didácticos tecnológicos

• La infraestructura de las escuelas

• La falta de formación adecuada de docentes y autoridades educativas.

• Que hay muchas escuelas de inclusión

Es la pérdida o anormalidad de una estructura o de una función psicológica, fisiológica o anatómica

• Discriminación

• Trastorno

• Función

• Deficiencia

¿Por qué las aulas tradicionales pueden dificultar el aprendizaje de los estudiantes con Necesidades Educativas Especiales (NEE)?

• Porque establecen una estructura jerárquica con pupitres en fila y el profesor al frente.

• Porque no saben trabajar en equipo

• Porque no ponen atención

• Porque son agresivos

¿Por qué no es correcto hablar de “grupos vulnerables”?

• Porque la vulnerabilidad no depende de características físicas o culturales, sino de las dificultades que enfrentan en la sociedad.

• Porque todos los grupos sociales tienen los mismos derechos.

• Porque los grupos vulnerables no existen realmente.

• Porque el término correcto es “grupos en situación de desventaja”

¿Cuál de las siguientes opciones no corresponde a una discapacidad?

• Visual

• Depresión

• Sensorial

• Intelectual

¿Cuál de las siguientes expresiones es la más adecuada para referirse a una persona con discapacidad?

• Persona con discapacidad

• Persona incapaz

• Retrasada(o) mental

• Persona con capacidades diferentes

Es quien debe facilitar el aprendizaje a las personas con Necesidades Educativas Especiales (NEE):

• La mamá

• El papá

• El gobierno

• Las y los docentes

¿Cuál de las siguientes opciones no es una estrategia de inclusión en el aprendizaje?

• Considerar la edad mental

• Hacer cambios en las actividades

• Ignorarles

• Adecuar el aula a las necesidades de cada estudiante

¿Qué implica el Modelo Social de la Discapacidad para el trabajo docente en la educación básica?

• Adaptar la enseñanza hasta que el o la estudiante lo solicite

• Mandar a la/el estudiante con una maestra/o USAER

• Centrar su labor en identificar a aquellas/os estudiantes que presenten alguna discapacidad

• Diseñar estrategias que eliminen barreras del entorno y favorezcan la participación de todos los estudiantes.