Asesmen dan Pembelajaran di SD

Ibu ani guru SD nusantara yang memiliki peserta didik yang sangat beragam. Metode asesmen yang paling sesuai yang bisa diterapkan ibu Ani untuk mengevaluasi pemahaman konsep peserta didik secara individual dalam pembelajaran yang berpusat pada peserta didik adalah...........

• Penilaian diri yang dilakukan oleh masing-masing peserta didik

• Portopolio yang meliputi berbagai tugas dari peserta didik

• Ujian tertulis dengan soal pilihan ganda

• Penilaian teman sejawat yang dilakukan didalam kelas

• Pengamatan prilaku dari peserta didik yang dilakukan baik di dalam kelas maupun diluar kelas

Dalam konteks pengembangan kemampuan numerasi peserta didik, pemilihan konten yang relevan dan bervariasi dapat menjadi kunci keberhasilan dalam proses pembelajaran. Salah satu cara guru memilih konten yang tepat untuk mengembangkan kemampuan numerasi peserta didik adalah........

• Memanfaatkan alat peraga untuk memvisualiasaikan konsep numerasi

• Maksimalkan memberi materi dalam bentuk teks yang fokus

• Mengabaikan perbedaan kemampuan numerasi siswa karena mendahulukan literasi

• Mengukur kemampuaan numerasi hanya melalui ujian tertulis dengan soal yang cukup

• Fokus hanya pada penghafalan rumus-rumus matematika

Pak ganda sedang merencanakan asesmen untuk mengetahui kemampuan siswa dalam memaknai sebuah teks puisi yang dibacakan guru. Rancangan penilaian yang tepat adalah......

• Observasi, dengan meminta siswa menganalisis cara guru membacakan puisi

• Tes lisan, dengan meminta siswa menceritakan kembali puisi yang disimak

• Tes tulis, dengan memberikan beberapa pertanyaan terkait jenis puisi yang disimak

• Tes kinerja, yang meminta siswa untuk menuliskan kembali teks puisi yang disimak

• Proyek, dengan mengumpulkan data informasi penting tentang teks puisi yang disimak

Strategi pembelajaran mengenai mengenal keragaman budaya nasional dengan konteks kebhinekaan masyarakat untuk mengembangkan literasi sosial bagi peserta didik, terlebih pada jenjang sekolah dasar sangat penting dan mendasar. Strategi pembelajaran yang tepat dadapat dipilih guru yakni.......

• Memberikan pengetahuan tentang kehidupan sosial kepada peserta didik

• Mengajarkan kepada peserta didik untuk berempati antar sesama

• Memberikan lembar kerja untuk mengidentifikasi apa saja prilaku yang termasuk penyimpangan sosial

• Menggali sikap peserta didik tentang keinginan untuk hidup damai atau tidak damai

• Memberikan aktivitas membaca bacaan yang disiapkan guru kepada peserta didik

Tujuan pembelajaran yang ingin dicapai guru di SD sukaria adalah peserta didik dapat menyebutkan contoh hak dan kewajiban warga negara dalam undang-undang dasar negara republik Indonesia tahun 1945. guru tersebut ingin menunjukan contoh pelaksanaan hak dan kewajiban dalam kehidupan sehari-hari. Berikut ini media berbasis ICT yang cocok digunakan dalam pembelajaran tersebut adalah.....

• Gambar orang yang sedang membayar pajak sebagai perwujudan kewajiban warga negara menurut UUD 1945

• Bagan tentang hak dan kewajiban warga negara yang di atur dalam undang-undang dasar negara republik Indonesia

• Infografis tentang hak dan kewajiban warga negara menurut undang-undang dasar negara republik Indonesia tahun 1945

• Vidio yang menggambarkan pelaksanaan hak dan kewajiban warga negara dalam kehidupan dimasyarakat

• Buku cerita tentang hak dan kewajiban warga negara menurut undang-undang dasar negara republik Indonesia tahun 1945

Tujuan pembelajaran pada mata pelajaran pendidikan pancasila di SD adalah peserta didik dapat mengidentifikasi keragaman budaya di Indonesia. Media yang kreatif dan inovatif untuk mencapai tujuan pembelajaran tersebut adalah......

• Gambar yang menunjukan tarian adat daerah yang menunjukan kekayaan Indonesia

• Buku cerita tentang tarian daerah yang menunjukan keberagaman budaya Indonesia

• Poster yang menunjukan gambaran tentang keragaman budaya di Indonesia

• Presentasi yang menjelaskan tentang keragaman budaya di indonesia

• Augmented reality (AR) yang menampilkan keanekaragaman budaya di indonesia

Selama pembelajaran berlangsung guru juga menilai partisipasi peserta didik di kelas. Teknik asesmen yang tepat untuk mengetahui peserta didik peserta didik berpartisipasi atau tidak yakni........

• Wawancara

• Observasi

• Dokumentasi

• Kuesioner

• Soal tertulis

Saat pembelajaran menyimak puisi melalui audio di kelas IV, Adi dan Tuti mengalami kesulitan untuk mengikutinya karena dia mempunyai masalah dengan pendengarannya. Supaya mereka berdua tetap dapat menyimak dengan baik, salah satu cara yang dapat dilakukan guru adalah.....

• pengaturan kelas

• Pembelajaran mandiri

• Pendampingan terstruktur

• Pembelajaran terbimbing

• Penyesuaian materi pelajaran.

Seorang guru SD kelas IV memberikan pilihan tugas kepada peserta didik untuk membuat proyek akhir tentang norma dan aturan di masyarakat berdasarkan gaya belajar dari peserta didiknya. Bentuk tugas proyek yang sesuai untuk peserta didiknya adalah.....

• Tugas membuat laporan dari hasil pengamatan dilingkungan sekolah bagi peserta didik bergaya belajar kinestetik

• Tugas membuat laporan dari hasil pengamatan dilingkungan sekolah bagipeserta didik bergaya belajar auditori

• Tugas membuat laporan dari hasil pengamatan dilingkungan sekolah bagipeserta didik bergaya belaja visual

• Tugas membuat laporan dari hasil pengamatan dilingkungan sekolah bagipeserta didik bergaya belaja verbal

• Tugas membuat laporan dari hasil pengamatan dilingkungan sekolah bagipeserta didik bergaya belaja non verbal

Pak Rudi adalah kepala sekolah di suatu sekolah dasar. Pak Rudi menerapkan permendikbud no. 82 tahun 2015 tentang pencegahan dan penanggualangan tindak kekerasan dilingkungan satuan pendidikan. Tujuan pak Rudi menerapkan aturan tersebut di sekolahnya adalah bertujuan untuk.............

• Menciptakan lingkungan Sekolah yang bersih, sehat, dan bebas rokok untuk peserta didik

• Mengatur tentang kegiatan sehari-hari di Sekolah yang harus diterapkan oleh peserta didik

• Melarang tindakan perploncoan yang terap terjadi di masa orientasi peserta didik saat tahun pelajaran baru dimulai

• Menciptakan kondisi pembelajaran aman, nyaman, menyenangkan, dan menghindarkan dari tindakan kekerasan

• Mengatur tentang buku yang digunakan oleh peserta didik di satuan pendidikan