ДШ ж/е СП 201-250

Сынып жетекшiсiнiң негiзгi функциялары

• Талдаушылық, ұйымдастыру-үйлестiрушiлiк, қарым-қатынастық.

• Оқытушылық, конструктивтiлiк.

• Ақпараттық, бақылау-бағалаушылық

• Тәрбиелеушiлiк, дамытушылық

Экологиялық тәрбиенiң мақсаты

• Экологиялық мәдениеттi қалыптастыру.

• Экологиялық мәдениеттi қалыптастыру.

• Салауатты өмiр сүрудi қалыптастыру.

• Адамзат тiршiлiк ететiн ортаны тазалау

Оқушылардың ғылыми көзқарасының жоғары деңгейде қалыптасуына мүмкiндiк бередi:

• Проблемалық оқыту.

• Дәстүрлi оқыту.

• Бағдарламаланған оқыту.

• Догматикалық оқыту.

Тәрбие принципiнiң түрi:

• Тәрбиенiң өмiрмен және еңбекпен байланыстылығы.

• Өзiн-өзi тәрбиелеу және қайта тәрбиелеу.

• Адамгершiлiк тәрбиесi және тұлғаны қалыптастыру.

• Тәрбиенiң объективтiлiгi және тәуелсiздiгi.

Оқыту процесiнiң қозғаушы күшi:

• Оқыту процесiнiң қарама-қайшылығы.

• Жарыс, жазалау, мадақтау

• Оқушы әрекетiн басқару

• Дағды, бiлiм, бiлiк жүйесiмен оқушыны қаруландыру.

Оқыту процесi:

• Мұғалiм мен ол басқаратын оқушылар әрекетiнiң бiрiздi жиынтығы.

• Дүниетанымдық және мiнез-құлық негiздерiн қалыптастыру.

• Шығармашылық күш пен қабiлеттердi дамыту

• Бiлiк, iскерлiк, дағды жүйелерiн саналы түрде игеру.

Сабақтың типтерi мен құрылымын қандай белгiлерi бойынша анықтауға болады:

• Дидактикалық мақсат бойынша.

• Мұғалiмнiң iс-әрекетi бойынша

• Басты мақсатқа жетуге бөлiнген уақыт саны бойынша.

• Құрамдас бөлiктердiң саны бойыншпа

Кең көлемде сұрау дегенiмiз:

• Мұғалiм барлық оқушыларға оқу материалының мазмұны бойынша сұрақ қоя отырып, оларды жауап беруге тартады.

• Мұғалiм бiлiм сапасын кең көлемде тексеру үшiн оқылған материалдарды малыстырмасы түрде бөлшектей сұрайды.

• Бiр оқушыны ауызша сұрауға шақырады, ал қалған 3-4 оқушыға алдын-ала дайындалған сұрақтарға жауап бергiзедi.

• Әр тақырыптан соң бақылау жүмысын жүргiзедi

Дидактикалық тапсырмаларды шешудi ұйымдастыруға байланысты оқушы мен мұғалiмнiң қарым-қатынасы:

• Оқыту әдiстерi.

• Оқыту әдiстерi.

• Оқыту құралдары.

• Оқу тапсырмалары.

Тәрбиенiң мақсаты:

• Тұлғаны жан-жақты үйлесiмдi дамыту.

• Адамды мәдениетке баулу.

• Баланы саналы өмiрге дайындау.

• Еңбекке баулу.