Principios y Tecnicas del conteo en preescolar

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1.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

¿Cuáles son las etapas del desarrollo cognitivo según la teoría de Jean Piaget?

Sensorio-motor, Pre-escolar, Concreto, Formal

Sensorio-motor, Pre-operacional, Concreto, Formal

Sensorial, Operacional, Abstracto, Formal

Egocéntrico, Pre-operacional, Concreto, Abstracto

2.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

¿Qué caracteriza la etapa pre-operacional en el desarrollo cognitivo de los niños?

Capacidad de realizar operaciones inversas

Pensamiento lógico y abstracto

Pensamiento egocéntrico y animismo

Desarrollo de la metacognición

3.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Según Vygotsky, ¿cómo se desarrolla el conocimiento en los niños?

A través de la actividad individual

Por medio de la interacción social y cultural

Mediante la observación de adultos

A través de la memorización de conceptos

4.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

¿Qué papel juega el juego en el desarrollo cognitivo de los niños según el texto?

Es solo una actividad recreativa

No tiene impacto en el desarrollo emocional

Es fundamental para el aprendizaje y desarrollo

Es una distracción sin importancia

5.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

¿Cuál es una de las recomendaciones para favorecer el desarrollo cognitivo en la etapa pre-operacional?

Enfocarse solo en la enseñanza formal

Evitar la interacción con otros niños

Fomentar el juego simbólico

Limitar la exploración y experimentación

6.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

¿Qué es el animismo en el contexto del desarrollo infantil?

La capacidad de resolver problemas matemáticos

La atribución de sentimientos humanos a objetos

La capacidad de pensar lógicamente

El desarrollo de habilidades motoras

7.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

¿Qué se entiende por 'Teoría de la Mente' en el desarrollo infantil?

La capacidad de memorizar información

La capacidad de entender conceptos abstractos

La habilidad de realizar operaciones matemáticas

La habilidad de atribuir intenciones y creencias a otros

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