Considerando las tres categorías de análisis de negocios (descriptivo, predictivo y prescriptivo), ¿cómo podría una organización beneficiarse al combinar técnicas de más de una categoría en su proceso de toma de decisiones?
Caso 1. CSX Railway

Quiz
•
Business
•
University
•
Easy

ERIC GERALDO TORRES FLORES
Used 1+ times
FREE Resource
15 questions
Show all answers
1.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
Podría obtener una visión más completa y tomar decisiones mejor fundamentadas al integrar análisis de datos históricos, predicciones y recomendaciones de acción.
Solo podría aumentar la complejidad sin aportar valor adicional.
Limitaría la capacidad de la organización para analizar datos históricos.
Obligaría a la organización a centrarse únicamente en modelos de simulación.
2.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
Justifica por qué la obtención de datos precisos es fundamental en el análisis cuantitativo y analiza las consecuencias de utilizar datos incorrectos en el modelo.
Los datos precisos no son necesarios si el modelo es matemáticamente correcto.
La obtención de datos precisos es fundamental porque datos incorrectos pueden llevar a resultados engañosos, lo que se conoce como "garbage in, garbage out".
Los datos incorrectos solo afectan la velocidad del análisis, pero no los resultados.
Es preferible usar datos aproximados para ahorrar recursos, ya que los resultados siempre serán útiles.
3.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
Evalúa los beneficios públicos mencionados que resultan de la mejora en la entrega de vagones vacíos por parte de CSX y explica cómo estos beneficios pueden influir en la percepción pública de la empresa.
La mejora en la entrega de vagones vacíos ha reducido la congestión, la contaminación y los costos de mantenimiento de carreteras, lo que puede mejorar la percepción pública de CSX como una empresa responsable y eficiente.
La mejora en la entrega de vagones vacíos ha aumentado la congestión y la contaminación, lo que puede dañar la percepción pública de CSX.
No se han observado beneficios públicos, por lo que la percepción pública de CSX no ha cambiado.
La mejora en la entrega de vagones vacíos solo ha beneficiado a los empleados de CSX, sin impacto en la percepción pública.
4.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
Considerando el proceso de distribución de vagones vacíos de CSX, diseña una estrategia para minimizar los “empty-car miles” y justifica cómo tu propuesta podría aumentar los ingresos de la empresa.
Planificar rutas que reduzcan los trayectos sin carga y asignar vagones vacíos a los pedidos de clientes más cercanos, lo que disminuiría el desgaste y la congestión, aumentando así los ingresos.
Enviar vagones vacíos a destinos aleatorios sin considerar la proximidad, lo que aumentaría los “empty-car miles” y reduciría los ingresos.
Ignorar la planificación de rutas y dejar que los vagones vacíos permanezcan en un solo lugar, lo que no tendría impacto en los ingresos.
Aumentar el número de vagones vacíos en circulación sin optimizar su distribución, lo que incrementaría los costos y disminuiría los ingresos.
5.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
Considerando el funcionamiento de los "shipper pools", evalúa cómo este método puede afectar la eficiencia y flexibilidad en la utilización de los vagones vacíos en la red ferroviaria. ¿Qué limitaciones estratégicas presenta este sistema?
Elimina decisiones diarias de asignación y garantiza el suministro, pero puede reducir la flexibilidad y causar ineficiencias si los patrones de envío varían.
Permite una asignación completamente aleatoria de vagones, aumentando la eficiencia.
Aumenta la flexibilidad al permitir que cualquier cliente use cualquier vagón en cualquier momento.
Reduce la necesidad de información sobre la demanda de los clientes.
6.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
Considerando la información sobre el sistema de planificación dinámica de vagones (DCP), ¿por qué fue necesario para CSX implementar este sistema en 1997 y qué desafíos estratégicos aborda?
Porque Sentinel no podía adaptarse rápidamente a los cambios en la oferta y demanda, y DCP permite una distribución más eficiente y automatizada.
Porque DCP es más barato de implementar que Sentinel.
Porque DCP elimina la necesidad de pronósticos semanales.
Porque DCP solo se enfoca en la gestión manual de los vagones.
7.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
Analiza por qué CSX decidió no introducir una mayor complejidad de modelado en su sistema de distribución de equipos, a pesar de que existían alternativas más avanzadas desarrolladas por otras compañías ferroviarias.
Porque la complejidad adicional no influía significativamente en las decisiones a corto plazo y la estructura organizacional de CSX no lo requería.
Porque CSX no tenía acceso a la tecnología necesaria para implementar modelos complejos.
Porque los clientes de CSX preferían soluciones simples y manuales.
Porque los costos de implementación de modelos complejos eran prohibitivos para CSX.
Create a free account and access millions of resources
Similar Resources on Wayground
10 questions
Ghemawat

Quiz
•
University
16 questions
Análisis de estados financieros

Quiz
•
University
10 questions
Cultura

Quiz
•
University
20 questions
Cuestionario: Módulo 2 - Sujetos de la Obligación Aduanera

Quiz
•
University
16 questions
Capital de trabajo 1

Quiz
•
University
10 questions
ANALISIS DE EEFF

Quiz
•
University
10 questions
MODELO DE NEGOCIOS CANVAS

Quiz
•
University
16 questions
Repaso Unidad 2 - Administración I

Quiz
•
University
Popular Resources on Wayground
25 questions
Equations of Circles

Quiz
•
10th - 11th Grade
30 questions
Week 5 Memory Builder 1 (Multiplication and Division Facts)

Quiz
•
9th Grade
33 questions
Unit 3 Summative - Summer School: Immune System

Quiz
•
10th Grade
10 questions
Writing and Identifying Ratios Practice

Quiz
•
5th - 6th Grade
36 questions
Prime and Composite Numbers

Quiz
•
5th Grade
14 questions
Exterior and Interior angles of Polygons

Quiz
•
8th Grade
37 questions
Camp Re-cap Week 1 (no regression)

Quiz
•
9th - 12th Grade
46 questions
Biology Semester 1 Review

Quiz
•
10th Grade