Наука 2

52. Научная система взглядов о том, чему учить и как учить – это:

• А. дидактика;
• В. преподавание;
• С. учение;
• Д. развитие;
• Е. воспитание;

53. Основной вид деятельности учащихся, без которой невозможно обеспечить обучение – это:

• А. учебно-познавательная;
• В. игровая деятельность;
• С. физкультурно-спортивная;
• Д. трудовая;
• Е. общественно-полезная деятельность;

54. Методологической основой современной теории обучения является:

• А. материалистическая теория познания;
• В. теория личности;
• С. законы развития природы;
• Д. законы развития общества;
• Е. принцип природосообразности;

55. Какие из перечисленных форм не относятся к формам организации учебных занятий?

• А. классный час;
• В. домашняя самостоятельная работа;
• С. практические и лабораторные работы;
• Д. экскурсии;
• Е. работа в учебных мастерских;

56. Основные положения, определяющие содержание, организационные формы и методы учебного процесса в соответствии с его общими целями и закономерностями – это:

• А. дидактические принципы;
• В. закономерности обучения;
• С. дидактические категории;
• Д. дидактические понятия;
• Е. дидактические определения;

57. Какому принципу обучения соответствует такое правило дидактики, как «обучайте так, чтобы учащийся понимал, что, почему и как нужно делать, и никогда механически не выполнил учебных действий, предварительно и глубоко не осознав их»?

• А. сознательности и активности;
• В. прочности;
• С. наглядности;
• Д. систематичности и последовательности;
• Е. научности;

58. Какому принципу обучения соответствует такое правило дидактики, как «обучая и воспитывая, не забывайте, что понятия и абстрактные положения доходят до сознания учащихся легче, когда они подкрепляются конкретными фактами, примерами и образами»?

• А. наглядности;
• В. систематичности и последовательности;
• С. научности;
• Д. прочности;
• Е. сознательности и активности;

59. Какому принципу обучения соответствует такое правило дидактики, как «используйте схемы, планы, чтобы обеспечить усвоение учащимися системы знаний, разделяйте содержание учебного материала на логически завершённые части (шаги), последовательно их реализуйте, приучайте к этому учащихся»?

• А. систематичности и последовательности;
• В. прочности;
• С. наглядности;
• Д. научности;
• Е. сознательности и активности;

60. При определении современной «педагогики как науки о воспитании человека», понятие «воспитание» употребляется здесь:

• А. в широком смысле, включая образование, обучении и воспитание человека на протяжении всей его жизни;
• В. в узком смысле, включая лишь вопросы образования и обучения человека;
• С. в широком смысле, включая образование, обучение и воспитание только лишь подрастающего поколения;
• Д. в узком смысле, включая лишь вопросы воспитания личностных качеств человека;
• Е. в узком смысле, включая лишь вопросы образования-самообразования и обучения-самообучения человека;

61. Какой термин в настоящее время объясняет расширение пределов и смысла понятия «воспитание»?

• А. антропогогика;
• В. педагогика;
• С. теория воспитания;
• Д. этнопедагогика;
• Е. сравнительная педагогика;