TESTE INATISMO E BEHAVIORISMO

De acordo com a teoria inatista, o conhecimento humano:

• É fruto exclusivo das experiências vividas na infância.
  

• Depende do reforço positivo e da repetição.
  

• Já está presente no sujeito desde o nascimento.
  

• É construído unicamente pela interação social.

Um bebê que demonstra sensibilidade musical desde muito cedo pode ser explicado, segundo o Inatismo, como:

• Um caso de aprendizagem baseada em reforços positivos.
  

• Uma manifestação de habilidades inatas.
  

• Resultado de condicionamento operante.
  

• Efeito da interação cultural com outros músicos.

O behaviorismo entende a aprendizagem como:

• Um processo mediado pela linguagem e cultura.

• Um conjunto de respostas a estímulos ambientais.

• Uma revelação das estruturas cognitivas inatas.

• Uma experiência única de construção afetiva.

A teoria behaviorista valoriza práticas como:

• Reforço positivo e punições para modelar comportamentos

• Leitura livre e expressão subjetiva.

• Interação simbólica e cooperação social.

• Respeito aos ritmos internos e naturais do sujeito

Quando uma criança aprende algo nova com ajuda de um colega mais experiente, esse processo é melhor explicado por:

• Inatismo

• Behaviorismo

• Interacionismo

• Empirismo

Segundo o Interacionismo, o desenvolvimento humano ocorre principalmente:

• Pela repetição de estímulos e respostas.

• A partir de fatores biológicos e hereditários

• Na interação entre sujeito e meio social.

• Através de reforços positivos constantes.

Através de reforços positivos constantes.

• Observar a maturação natural dos alunos.

• Organizar estímulos e reforços para promover comportamentos desejáveis

• Ser um mediador do desenvolvimento simbólico.
  

• Estimular a expressão livre da criança.

A teoria interacionista considera que o conhecimento:

• Está geneticamente programado.
  

• Surge da repetição de estímulos externos.
  

• É construído nas relações sociais e culturais.
  

• Deve ser transmitido diretamente pelo professor.

Uma crítica comum ao behaviorismo é que ele:

• Supervaloriza o contexto histórico-cultural.
  

• Reduz o ser humano a respostas mecânicas.
  

• Não considera o papel do ambiente na aprendizagem.
  

• Foca excessivamente na afetividade.

Um dos conceitos centrais da teoria de Vygotsky, dentro do interacionismo, é

• Condicionamento clássico.
  

• Zona de Desenvolvimento Proximal.
  

• Instinto inato da linguagem.
  

• Reforço positivo e punição negativa.