Gestion vs Liderazgo

1. ¿Cuál es el objetivo principal del liderazgo transformacional en una institución educativa?

• Mantener la estructura organizacional sin cambios.

• Impulsar la innovación y el crecimiento del equipo docente.

• Delegar funciones sin supervisión.

Si un líder educativo busca fomentar el trabajo colaborativo entre docentes, ¿Qué estrategia podría ser más efectiva?

• Reforzar el control individual sobre cada docente.

• Delegar tareas sin establecer objetivos comunes.

• Realizar reuniones periódicas para compartir prácticas efectivas.

En una escuela con alta rotación de personal, ¿Qué acción podría implementar un líder para retener al talento docente?

• Incrementar la carga laboral para evaluar el compromiso.

• Crear programas de reconocimiento y desarrollo profesional.

• Reemplazar al personal con docentes externos

El liderazgo se centra exclusivamente en alcanzar metas a corto plazo, mientras que la gestión se enfoca en el desarrollo a largo plazo del personal y la organización.

• Verdadero

• Falso

Un gestor escolar se enfoca principalmente en mantener los procesos y procedimientos establecidos, mientras que un líder impulsa el cambio y la innovación.

• Verdadero

• Falso

Un líder educativo debe delegar tareas sin supervisión para fomentar la autonomía del equipo docente.

• Verdadero

• Falso

Un director implementa un programa de mentoría entre docentes para fomentar el aprendizaje colaborativo. ¿Qué tipo de liderazgo está aplicando?

• Transformacional.

• Autoritario.

• Transaccional.

En un consejo técnico escolar, el director motiva al equipo docente a identificar áreas de mejora en los procesos de enseñanza. ¿Qué habilidad de liderazgo está utilizando?

• Control y supervisión.

• Visión estratégica y empoderamiento.

• Delegación sin retroalimentación.

¿Cómo puede un líder escolar medir la efectividad de una estrategia de gestión del cambio implementada en un ciclo escolar?

• • Mediante encuestas de satisfacción y evaluación del desempeño docente.

• Basándose únicamente en los resultados académicos de los estudiantes.

• Realizando evaluaciones externas cada cinco años.

Un gestor puede ser un líder, pero no todos los líderes tienen habilidades de gestión efectivas en contextos educativos.

• Verdadero

• Falso