контрольная работа по УЕ1

Сколько зон развития существует по Выготскому?

• 3

• 1

• 5

• 7

тест это

• • процесс обесценивания чего-либо в педагогической деятельности и образовании в целом.

•  совокупность мер, включающих все направления оценочно-аналитической деятельности.

• стандартизированные, краткие, ограниченные во времени испытания, предназначенные для установления количественных и качественных индивидуальных различий.

• • это процесс обеспечения обратной взаимосвязи между учеником и учителем.

Проверочная деятельность учителя заверша­ется выставлением (a)  

Классификация тестов по задачам (тип контроля)

• входной контроль

  текущий контроль

  итоговый контроль

• 1. Критерии оценки результатов тестирования;

  2. Качество теста. 

  3. Профессионализм

• • написание заданий;

  • экспертиза заданий независимыми экспертами;

  • мониторинг процесса изменения заданий и коррекции их качества.

• • Этапы конструирования теста; 

  • Технологию математико-статистической обработки данных тестирования; 

  • Чем отличается классическая теория конструирования тестов от современной;

Дискриминативность тестового задания определяется по фомуле

• Rpb=(M1-M0)Sx n1 n0n (n-1)

• i0=lnpiqi

  
  

• D =(N( +в) - N(+н))(N •0,27)

• J0= lnqjpj

Оценка надежности методом параллельных форм

• двукратное тестирование одной и той же группы испытуемых тестами, сходных по содержанию, структуре и с знаниями, равными по трудности. 

  
  

• позволяет вычислить коэффициент надежности при однократном выполнении теста. 

  
  

• определяет степень соответствия теста своему предназначению. Она оценивается путём соотнесения характеристик результатов измерения, таких как: оценки экспертов, результаты по другим тестам или успешность дальнейшего обучения.

  
  

• незнаю