S8.s1 Repaso de la unidad II

La contextualización, controversia, tesis y anticipación son parte del párrafo de Introducción.

• Verdadero

• Falso

En la generalización, a partir de la lectura de las fuentes , se seleccionan los casos más representativos y significativos.

• Verdadero

• Falso

En la generalización, a partir de la lectura de las fuentes , se seleccionan los casos más representativos y significativos.

• Verdadero

• Falso

•La reafirmación de tesis y la anticipación son parte de estructura del párrafo de cierre.

• Verdadero

• Falso

•En la paráfrasis mecánica, se escribe la idea del autor con las palabras del lector.

• Verdadero

• Falso

Lee la siguiente oración y selecciona la opción que presenta una paráfrasis adecuada:

"Los árboles ayudan a reducir la contaminación del aire al absorber dióxido de carbono."

• Los árboles contaminan el aire porque producen dióxido de carbono.

• Los árboles eliminan completamente el dióxido de carbono del ambiente.

• Los árboles contribuyen a limpiar el aire al captar dióxido de carbono.

• Los árboles ensucian el aire si no se podan con frecuencia.

Caso 1: Una investigación en México revela que los estudiantes universitarios utilizan la inteligencia artificial generativa para elaborar tareas académicas, pero reconocen limitaciones en su conocimiento teórico sobre esta tecnología y sus aplicaciones educativas.

Caso 2: Un estudio en España muestra que la inteligencia artificial generativa está transformando la educación al mejorar la personalización del aprendizaje y proporcionar retroalimentación inmediata, pero también plantea desafíos éticos que deben ser abordados.

• Los estudiantes deben evitar el uso de la inteligencia artificial generativa en sus tareas académicas.

• La inteligencia artificial generativa no tiene impacto en la experiencia educativa.

• La inteligencia artificial generativa puede mejorar el aprendizaje, pero su uso debe ser acompañado de una comprensión teórica adecuada y consideraciones éticas.

• La inteligencia artificial generativa reemplaza la necesidad de comprensión teórica en el aprendizaje.