Музыкалық дыбыстардың қасиеттері ата:

• ұзақтығы, күші, дыбысбиіктігі, бояуы

• ұзыңдығы, күші, бояуы

• бояуы, дыбысбиіктігі, салмағы, күші

• ұзақтығы, бояуы, салмағы

Ноталар басқышта қалай орналасады:

• сызықтың өзінде, астында, үстінде, қосымша сызықтарда, ара-аралында

• сызықтың астында, үстінде, қосымша сызықтарда

• сызықтың өзінде, астында, үстінде, қосымша сызықтарда

• сызықтың астында, үстінде, қосымша сызықтарда

Мектепте музыкалық білім беру әдістемесі пәні неден көрінеді:

• музыка мұғалімнің әдістемелік дайындық негізінің қалануы

• балалармен музыкалық жұмыс кезіндегі білімділік, іскерлік

• оқушылармен оқу және оқудан тыс жұмыстарды дайындау

• жас ерекшеліктеріне сай әртүрлі оқушылармен музыкалық жұмыс жүргізу

Жалпы білім беретін мектептеріне арналған «Музыка» бағдарламасының авторлары:

• Ш.Б. Құлманова, Б.Р. Сүлейменова, М.А. Оразалиева.

• Б.Ғизатов, Р. Жәрдемалиева, Г. Қарамолдаева

• М.Балтабаев, Т. Дауметов, Г. Қарамолдаева

• С.Ұзақбаева, Ө. Оспанов

Музыка сабағы неге өнер сабағы деп аталады:

• өзара жақын өнердің түрлері қамтылады

• сабақта шығармашылық қалыпты тудыру

• балалармен жақсы қарым-қатынаста болуы

• музыкалық жұмыс ұжымдық түрінде жүргізіледі

Музыка мұғалімнің әдістемелік дайындығының ерекшелігі неден көрінеді:

• оқытудың әдіс- тәсілдерін жоспарлау, құрстыру және оларды шығармашылық жүзеге асыруы

• сабақта шығармашылық қалыпты тудыру

• балалармен жақсы қарым-қатынаста болуы

• музыка туралы әңгімені бейнелеп, көркемдеп өткізуі

Музыка мұғалімнің шығармашылық еркіндігіне не жатады:

• берілген материалды құбылтуы, құрастыруы, жанынан шығаруы

• сабақты әсерлі жүргізу

• шығарманы мәнерлеп орындауы

• оқушыларды бақылауы

Ән үйрету кезеңдері:

• кіріспе әнгіме, музыкалық шығарма туралы әнгіме, ән үйрету, әнді қайталау

• әннің мәтінің ауызша айту, фраза бойынша үйрету, әнді қайталау

• сөзін жазу, ән үйрету, кіріспе әнгіме әнді фраза бойынша үйрету, орындау

• кіріспе әнгіме, орындау, музыкалық шығарма туралы әнгіме, ән үйрету, әнді қайталау

Музыкада ноталардың ұзақтығы қандай болады:

• ширектік, сегіздік, 16-лық, бүтін, 32-лік

• жарты, ширектік, сегіздік, 16-лық,32-лік

• жартылық, ширектік, сегіздік, 16-лық,32-лік

• бүтін, жарты, ширектік, сегіздік, 16-лық

Оқушылардың музыкалық тәрбиесінің спецификалық принциптері:

• Эмоционалды мен саналығының көркемдігі мен техникалығының бірлігі

• Көрнекілік принциптері

• Тақырыптық принцип

• Тәрбиелеп оқыту принципі