Evaluasi Pembelajaran Perspektif Global dalam  IPS SD

Tujuan utama dari evaluasi pembelajaran dalam perspektif global adalah ...

• Menentukan nilai akhir peserta didik secara kuantitatif

• Menghukum peserta didik yang tidak mencapai target

• Menilai prestasi dan respons peserta didik terhadap isu global serta efektivitas pembelajaran

• Membandingkan kemampuan peserta didik antar sekolah

Berikut yang merupakan aspek yang dinilai dalam evaluasi pembelajaran perspektif global adalah ...

• Kemampuan ekonomi dan sosial peserta didik

• Penampilan fisik dan gaya komunikasi peserta didik

• Pengetahuan konsep global, sikap terhadap keberagaman, dan kemampuan kolaboratif

• Hasil ujian nasional semata

Fungsi dari checking-up menurut Chittenden adalah ...

• Menyimpulkan keseluruhan hasil pembelajaran peserta didik

• Mengamati perkembangan belajar peserta didik dari waktu ke waktu

• Mengidentifikasi pencapaian kompetensi dan kekurangan peserta didik

• Memberikan sanksi terhadap peserta didik yang tidak aktif

Dalam perhitungan hasil evaluasi, aspek non-tes seperti observasi dan sikap dinilai menggunakan ...

• Ujian praktik langsung

• Rubrik deskriptif yang dapat dikonversi ke skor

• Lembar jawaban komputer

• Penilaian acak oleh guru

Asas evaluasi yang menekankan bahwa penilaian harus mencakup semua aspek pribadi peserta didik adalah...

• Asas Objektivitas

• Asas Keseimbangan

• Asas Komprehensif

• Asas Efisiensi

Fungsi evaluasi yang bertujuan untuk mengetahui bagian mana dari materi yang belum dikuasai oleh peserta didik disebut...

• Summing-up

• Checking-up

• Keeping track

• Finding-out

Jika seorang guru ingin menilai kemampuan berpikir kritis peserta didik tentang isu global, maka bentuk tes yang paling tepat adalah...

• Menjodohkan fakta dengan istilah

• Tes pilihan ganda satu jawaban

• Tes benar-salah dengan koreksi

• Tes uraian yang meminta analisis dan argumentasi

Apa pengertian evaluasi menurut Ralph Tyler (1950)?

• Proses pengambilan keputusan terhadap suatu program pendidikan.

• Proses pengumpulan data untuk menentukan pencapaian tujuan pendidikan.

• Usaha untuk meningkatkan mutu kurikulum.

• Penilaian terhadap hasil belajar guru di kelas.

Mengapa guru dianggap sebagai pihak yang paling bertanggung jawab dalam proses evaluasi pembelajaran?

• Karena guru adalah pengawas utama seluruh proses pendidikan.

• Karena guru menentukan kurikulum yang digunakan dalam pembelajaran.

• Karena guru harus mengevaluasi dan menilai penguasaan siswa atas materi yang diajarkan.

• Karena guru bertugas menyusun buku ajar untuk siswa.

Berikut ini adalah fungsi evaluasi dalam pendidikan, kecuali:

• Mengetahui penguasaan peserta didik terhadap materi pembelajaran.

• Mengungkap kelemahan media dan metode pengajaran.

• Menyusun silabus dan kalender pendidikan.

• Menilai terpenuhi tidaknya tugas guru dalam proses pembelajaran.