ТМВР 191-230

Тәрбие «стимул-реакция-бекіту» схемасы бойынша дамиды деп карастыратын шетелдік педагогикалык концепция:

• Бихевиоризм

• Экзистенциализм

• Прагматизм

• Неопозитивизм

• Неотомизм

Тәрбиенің өмірмен, еңбекпен байланысы принципі карастырады:

• барлық балалар мен жас жеткіншектердің өндірістік еңбекке қатысуының міндеттілігі

• тәрбиенің әдіс, кұрал және түрлерінің байланыстылығы

• жағымсыз әрекеттермен, жалқаулыкпен, босқа жүрушілікпен күрес

• білім мазмұнын игеру

• тәрбиешілер мен ата~аналардың әрекетінің кесімдігі

Тәрбие мақсаты - адамиың ақылын, еркін және сезімін тәрбиелеу деп анықтаған философ:

• Платон

• Аристотель

• Локк

• Демокрит

• Руссо

Ертеден келе жатқан, мәні өзгермеген, тәрбиенің идеал-мақсаты:

• Тұлғаны жан-жақты жэне үйлесімді дамыту

• Қызығушылыктарын тәрбиелеу

• Білім беру

• Тұлғапың жас ерекшеліктерін ескере отырып дамыту, дербестігін, шығармашылық муүмкіндігін дамыту

• Эстетикалық тәрбие беру

Тәрбие процесінің ерекшеліктері:

• тәрбиелік іс-әрекеттердің нәтижесінің мақсаттылығы, көпфакторлылығы, үздіксіздігі

• жүйелілік, сапалылық, белсенділік

• ықпал етудің әр түрлі әдістерін қолдану

• әділеттілік, тәуелсіздік, бірізділік

• оқушылардың жас және дара ерекшеліктерінің сәйкестігі

Отбасында баланы тәрбиелеу жүйесі сипатталады:

• баланың тұлғасын қалыптастыру үшін жасалған жағдайлармен, ата-аналардың мінез-қүлқы және өзіндік стилімен

• бірлескен еңбекті ұйымдастыруымен

• Жиі және уақытша берілетін үй ішілік тапсырмалармен

• Ата аналардың тәжірибесін берумен

• Моральдық және материалдық көтермеленулермен

Адамгершілік, ақыл-ой, еңбек және дене тәрбиелері:

• Тәрбие бағыттары

• Тәрбие моделі

• Тәрбие құралдары

• Тәрбие жүйесі

• Тәрбие мақсаты

Баланың үйіне барған кезде сынып жетекшісі нені жасамауы керек:

• окушыға арыз айту

• бірлескен жобаны ұсыну

• өзінің тәрбиеленушінің тағдырына алаңдайтынын білдіруі

• оқушының көзінше әңгіме жүргізуді

• ата-аналармен сөйлескенде әдеп сақтауды

Тәрбие процесінің қозғаушы күші:

• Тәрбие процесінің қарама-қайшылықтары

• Педагогтің тәрбие міндеттеріне сәйкес тәрбие қүралдарын таңдау білуі

• Тәрбие мақсаты мен міндеттері

• Педагогтың талап қоюы

• Педагогикалық зерттеулер

Эстетикалық тәрбиенің қүралдары:

• Табиғат, әдебиет, өнер

• Әңгіме айту

• пікірталас

• Жаттығу

• Ойындар