Compreensão sobre Conto de Mistério

Qual é o objetivo do mistério em um conto de mistério?

• Prender a atenção do leitor.

• Descrever apenas cenários.

• Falar sobre fatos históricos.

• Ensinar matemática.

O que foi sugerido para tentar melhorar a situação do cheiro na sala?

• Passar uma camada de cera no assoalho.

• Abrir as janelas.

• Trocar os móveis.

• Lavar o tapete.

Qual era o efeito do cheiro da cera no ambiente?

• Predominava, mas o odor misterioso persistia.

• Eliminava completamente o cheiro ruim.

• Deixava o ambiente insuportável.

• Era imperceptível.

Como a arrumadeira reagiu à decisão da patroa de usar perfume francês?

• Disse que madame apelou para a ignorância.

• Apoiou a decisão.

• Ficou em silêncio.

• Sugeriou outro perfume.

Quem confessou ser a responsável pelo cheiro?

• Giselinha, de 3 anos.

• A copeira.

• A patroa.

• O chofer.

De que formas tentaram resolver o problema?

• Procurando explicações para o cheiro

• Chamando a polícia

• Mudando de casa

• Ignorando o problema

Qual é o conflito do conto?

• O incômodo causado pelo cheiro misterioso

• Uma briga entre vizinhos

• A perda de um objeto valioso

• O medo de fantasmas

Qual é o clímax do conto?

• Quando tentam descobrir a origem do cheiro

• Quando recebem uma visita

• Quando encontram um animal

• Quando mudam de casa

Quando as respostas dos grupos não forem suficientes, o que deve ser feito?

• Complementar com respostas de outros grupos ou intervenções do professor.

• Ignorar as respostas incompletas.

• Reprovar os alunos.

• Mudar o tema da atividade.

Na rotação por estações, quantas atividades diferentes o professor deve criar?

• Três ou mais.

• Apenas uma.

• Duas.

• Dez.