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Tarea 1.1-Tutor en Red

Authored by SILVIA PEDRERO

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15 questions

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1.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

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¿Cuál es una de las principales ventajas del e-learning para el profesorado?

Elimina por completo la necesidad de interacción con los estudiantes

Requiere menor tiempo de preparación que la enseñanza presencial

Permite flexibilidad horaria y geográfica

Solo se puede aplicar en formación técnica

2.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

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¿Qué papel tiene el tutor en un entorno de formación e-learning?

Actuar como mero observador del proceso

Reemplazar completamente al contenido del curso

Guiar, motivar y acompañar al alumnado en su aprendizaje

Evaluar únicamente con exámenes presenciales

3.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

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¿Qué herramienta suele ser el eje principal en una formación e-learning?

Redes sociales

Aula virtual o plataforma LMS

Correo electrónico

Mensajería instantánea

4.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

¿Cuál de las siguientes competencias debe desarrollar un docente para impartir formación en línea?

Uso avanzado de programación en Java

Gestión de conflictos escolares presenciales

Competencia digital y habilidades comunicativas

Conocimiento exclusivo de normativas educativascom

5.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

¿Qué tipo de recursos se recomienda incluir en un aula virtual para favorecer el aprendizaje autónomo?

Solo documentos PDF

Videos, foros, actividades interactivas y autoevaluaciones

Clases presenciales grabadas

Notas manuscritas escaneadas

6.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

¿Cuál de las siguientes características define mejor el Aprendizaje Basado en Proyectos?

El aprendizaje se centra en la realización de un proyecto real y significativo.

l profesor transmite los contenidos y los alumnos los memorizan.

Se trabaja de forma individual para asegurar la evaluación justa.

Se priorizan los exámenes tradicionales como forma de evaluación.

7.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

¿Qué papel desempeña el alumnado en una metodología ABP?

Receptor pasivo de información.

Evaluador del desempeño docente.

Redactor de informes finales sin participación previa.

Investigador activo que resuelve problemas reales.

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