
Tarea 1.1-Tutor en Red
Authored by SILVIA PEDRERO
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15 questions
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1.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
¿Cuál es una de las principales ventajas del e-learning para el profesorado?
Elimina por completo la necesidad de interacción con los estudiantes
Requiere menor tiempo de preparación que la enseñanza presencial
Permite flexibilidad horaria y geográfica
Solo se puede aplicar en formación técnica
2.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
¿Qué papel tiene el tutor en un entorno de formación e-learning?
Actuar como mero observador del proceso
Reemplazar completamente al contenido del curso
Guiar, motivar y acompañar al alumnado en su aprendizaje
Evaluar únicamente con exámenes presenciales
3.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
¿Qué herramienta suele ser el eje principal en una formación e-learning?
Redes sociales
Aula virtual o plataforma LMS
Correo electrónico
Mensajería instantánea
4.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
¿Cuál de las siguientes competencias debe desarrollar un docente para impartir formación en línea?
Uso avanzado de programación en Java
Gestión de conflictos escolares presenciales
Competencia digital y habilidades comunicativas
Conocimiento exclusivo de normativas educativascom
5.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
¿Qué tipo de recursos se recomienda incluir en un aula virtual para favorecer el aprendizaje autónomo?
Solo documentos PDF
Videos, foros, actividades interactivas y autoevaluaciones
Clases presenciales grabadas
Notas manuscritas escaneadas
6.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
¿Cuál de las siguientes características define mejor el Aprendizaje Basado en Proyectos?
El aprendizaje se centra en la realización de un proyecto real y significativo.
l profesor transmite los contenidos y los alumnos los memorizan.
Se trabaja de forma individual para asegurar la evaluación justa.
Se priorizan los exámenes tradicionales como forma de evaluación.
7.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
¿Qué papel desempeña el alumnado en una metodología ABP?
Receptor pasivo de información.
Evaluador del desempeño docente.
Redactor de informes finales sin participación previa.
Investigador activo que resuelve problemas reales.
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