Investigación Educativa S8
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Lesly Pérez
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15 questions
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1.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
45 sec • 1 pt
En un aula de segundo grado, las interrupciones constantes, las dificultades para compartir materiales y el incumplimiento de las reglas generan un ambiente de desorden que dificulta el aprendizaje de todos.
Problema
Objetivo
Línea de acción
Hipótesis
2.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
45 sec • 1 pt
Si se establecen normas de convivencia claras y positivas, utilizando apoyos visuales y un sistema de reconocimiento y consecuencias, entonces se observará una disminución en las interrupciones, una mejora en la capacidad de compartir materiales y un mayor cumplimiento de las reglas, lo que resultará en un ambiente de aula más ordenado y colaborativo.
Problema
Objetivo
Línea de acción
Hipótesis
3.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
45 sec • 1 pt
Que los estudiantes interioricen y cumplan las normas de convivencia del aula, promoviendo un ambiente de respeto y colaboración.
Problema
Objetivo
Línea de acción
Hipótesis
4.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
45 sec • 1 pt
Establecer normas de convivencia claras y positivas en el aula, utilizando apoyos visuales y reforzando consistentemente los comportamientos esperados, a través de un sistema de reconocimiento y consecuencias lógicas.
Problema
Objetivo
Línea de acción
Hipótesis
5.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
45 sec • 1 pt
Si se implementan rutinas y horarios visuales claros, entonces se observará una mejora en la concentración y una reducción en los signos de ansiedad e inseguridad en los estudiantes, especialmente en aquellos con dificultades de conducta o atención, al tener una mayor previsibilidad de las actividades y transiciones.
Problema
Objetivo
Línea de acción
Hipótesis
6.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
45 sec • 1 pt
Varios estudiantes de tercer grado muestran signos de ansiedad e inseguridad al no saber qué actividad sigue o cuándo cambiarán de tarea, lo que afecta su capacidad de concentración en el presente.
Problema
Objetivo
Línea de acción
Hipótesis
7.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
45 sec • 1 pt
Implementar rutinas y horarios visuales claros para proporcionar estructura y previsibilidad, lo cual puede ayudar a mejorar la concentración y reducir la ansiedad en estudiantes con dificultades de conducta o atención.
Problema
Objetivo
Línea de acción
Hipótesis
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