Objetivos Didácticos en Educación Primaria

¿Cuáles son los pasos para definir los objetivos didácticos del Proyecto de Trabajo?

¿Qué se espera que el alumnado alcance al finalizar la etapa de Educación Primaria?

¿Qué son las competencias clave?

¿Qué se debe hacer para relacionar los objetivos con los criterios de evaluación?

¿Cómo se deben redactar los objetivos?

¿Cuáles son competencias clave?

• Competencia plurilingüe (CP)

• Competencia digital (CD)

• Competencia artística (CA)

• Competencia matemática y competencia en ciencia, tecnología e ingeniería (STEM)

• Competencia en exploración (CE)

¿Qué son los criterios de evaluación?

• Logros que se espera que el alumnado alcance al finalizar la etapa y cuya consecución está vinculada a la adquisición de las competencias clave.

• Desempeños que se consideran imprescindibles para que el alumnado pueda progresar con garantías de éxito en su itinerario formativo y afrontar los principales retos y desafíos globales y locales.

• Referentes que indican los niveles de desempeño esperados en el alumnado en las situaciones o actividades a las que se refieren las competencias específicas de cada área en un momento determinado de su proceso de aprendizaje.

¿Qué son los saberes básicos?

• Situaciones y actividades que implican el despliegue por parte del alumnado de actuaciones asociadas a competencias clave y competencias específicas y que contribuyen a la adquisición y Desarrollo de las mismas.

• Conocimientos, destrezas y actitudes (tipos de contenidos) que constituyen los contenidos propios de un área y cuyo aprendizaje es necesario para la adquisición de las competencias específicas.

• Desempeños que el alumnado debe poder desplegar en actividades o en situaciones cuyo abordaje require de los saberes básicos de cada área.

  Constituyen un elemento de conexión entre, por una parte, las competencias clave, y, por otra, los saberes básicos de cada área y los criterios de evaluación.

¿Qué son las situaciones de aprendizaje?

• Situaciones y actividades que implican el despliegue por parte del alumnado de actuaciones asociadas a competencias clave y competencias específicas y que contribuyen a la adquisición y Desarrollo de las mismas.

• Logros que se espera que el alumnado alcance al finalizar la etapa y cuya consecución está vinculada a la adquisición de las competencias clave.

• Desempeños que se consideran imprescindibles para que el alumnado pueda progresar con garantías de éxito en su itinerario formativo y afrontar los principales retos y desafíos globales y locales.

¿En que Decreto se establece la ordenación y el currículo de la etapa de Ed. Primaria en la Comunidad Autónoma de Andalucía?