233. Исправление тех или иных недостатков развития называется:

• A) Дезадаптация

• Реабилитация

• Компенсация

• Абилитация

• Коррекция

234. Умственное развитие ребенка считалось соответствующим норме, если его тестовый показатель IQ был выше:

• A) 120%

• 80%

• 50%

• 10%

• 90%

235. В зависимости от диапазона воспринимаемых частот выделены … группы глухих:

• ) Шесть

• ) Три

• )Две

• ) Пять

• ..Четыре

236. Дети, воспринимающие звуки до 250 Гц относятся к :

• A) второй группе

• B) первой группе

• C) третей группе

• D) четвертой группе

• E) пятой группе

237. Дети, воспринимающие звуки до 500 Гц относятся к :

• B) первой группе

• A) второй группе

• C) третей группе

• D) четвертой группе

• E) пятой группе

238. Дети, воспринимающие звуки до 1000 Гц относятся к :

• B) первой группе

• C) третей группе

• A) второй группе

• D) четвертой группе

• E) пятой группе

239. Дети, которым доступно восприятие звуков в широком диапазоне частот, т. е. до 2000 Гц и выше относятся к:

• D) четвертой группе

• B) первой группе

• A) второй группе

• C) третей группе

• E) пятой группе

240. Согласно классификации Л.В. Неймана в зависимости от средней потери

слуха в указанном диапазоне выделяются … степени тугоухости:

• Три

• Две

• Четыре

• Пять

• Шесть

241. 1-я степень тугоухости (согласно классификации Л.В. Неймана):

• A) потеря слуха превышает 100 дБ

• B) снижение слуха не превышает 30 дБ

• C) средняя потеря слуха от 50 до 70 дБ

• D) потеря слуха превышает 70 дБ

• E) снижение слуха не превышает 50 дБ

242. 2-я степень тугоухости (согласно классификации Л.В. Неймана):

• A) потеря слуха превышает 70 дБ

• B) снижение слуха не превышает 50 дБ

• C) снижение слуха не превышает 30 дБ

• D) средняя потеря слуха от 50 до 70 дБ

• E) потеря слуха превышает 100 дБ