Comportamento Organizacional e Liderança

Comportamento Organizacional e Liderança

2nd Grade

10 Qs

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Comportamento Organizacional e Liderança

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2nd Grade

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10 questions

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1.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

O que é comportamento organizacional?

A forma como as empresas se comunicam com os clientes.

O estudo de como os recursos financeiros são aplicados.

A análise de produtos e serviços de uma organização.

O estudo do comportamento de indivíduos e grupos nas organizações.

O controle de metas e resultados.

2.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Qual é o principal objetivo do estudo do comportamento organizacional?

Aumentar o número de funcionários.

Reduzir custos operacionais.

Melhorar a eficácia organizacional.

Expandir a empresa para novos mercados.

Reestruturar a hierarquia da organização.

3.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Segundo Robbins (2010), o CO estuda:

Somente a liderança em empresas privadas.

As leis trabalhistas e sua aplicação.

O impacto de indivíduos, grupos e estrutura no comportamento.

As estratégias de marketing de grandes corporações.

Apenas o comportamento dos gestores.

4.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

A teoria comportamental, surgida nos anos 1950, enfatiza:

Exclusivamente o lucro.

A motivação, liderança e estrutura organizacional.

O corte de custos.

A hierarquia rígida.

O uso de tecnologia no RH.

5.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Qual teoria vê a organização como um sistema adaptável ao ambiente?

Teoria das Relações Humanas.

Teoria Clássica.

Teoria da Contingência.

Teoria Estruturalista.

Teoria Comportamental.

6.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

A Escola das Relações Humanas surgiu:

Nos anos 1980.

No final do século XIX.

No início do século XX.

Nos anos 1970.

Em 2001.

7.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

O conceito de liderança transformacional está ligado a:

Redução de custos operacionais.

Inovação, adaptação e inclusão.

Hierarquia rígida.

Processos burocráticos.

Aumentar o número de cargos.

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