8ºB_ TECNOLOGIA_SEMANA DE ESTUDOS INTENSIVOS

Lucas e seus amigos estão organizando um campeonato de videogame e registraram os jogadores na seguinte ordem de inscrição:

1. Ana

2. Carlos

3. Bruno

4. Débora

Agora, eles desejam que o jogo sorteie aleatoriamente um nome da lista, alterando a aparência do personagem de acordo com a foto do participante sorteado. Para isso, precisam escolher a melhor lógica para essa funcionalidade. Qual dos códigos abaixo representa essa solução?

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HABILIDADE DO ITEM: (EF07CO03) Construir soluções computacionais de problemas de diferentes áreas do conhecimento, de forma individual e colaborativa, selecionando as estruturas de dados e técnicas adequadas, aperfeiçoando e articulando saberes escolares. DESCRITOR DO ITEM: Identificar blocos de código para definir trocas aleatórias de personagens. CONTEÚDO DO ITEM: Blocos para aleatoriedade. COMENTÁRIO DO ITEM: Este item avalia a habilidade do estudante de identificar técnicas computacionais para implementar seleção aleatória em um sistema digital. Para isso, o item apresenta um cenário em que um grupo de amigos organiza um campeonato de videogame e deseja sortear um nome aleatoriamente, associando a fantasia do personagem ao jogador sorteado. As alternativas oferecem diferentes abordagens para modificar a aparência do personagem, algumas de forma fixa e outras utilizando um número aleatório. Ao assinalar a alternativa correta (mude para a fantasia número aleatório entre (1) e (4)), o estudante expõe que identifica a necessidade de utilizar um método de seleção aleatória para escolher um dos quatro jogadores registrados. REFERÊNCIA DO ITEM: 8º ano do EF – Tecnologia e Inovação – 1º Bimestre - Listas: lógica e magia na programação - Aula 1: Personagens e cenários.

Pedro está aprendendo a utilizar listas em um ambiente de programação. Ele criou um programa para armazenar os números de uma sequência:

números = [12, 23, 34, 45, 56, 67, 78, 89]

Considerando que, ao final do código, Pedro removeu o primeiro, o terceiro e o quinto item da lista, qual foi o conteúdo final da lista números?

• [23, 45, 67, 78, 89]

• [23, 34, 56, 78, 89]

• [23, 34, 56, 67, 78]

• [23, 45, 56, 67, 78]

Answer explanation

HABILIDADE DO ITEM: (EF07CO01) Criar soluções de problemas para os quais seja adequado o uso de registros e matrizes unidimensionais para descrever suas informações e automatizá-las usando uma linguagem de programação. DESCRITOR DO ITEM: Manipular listas para personalizar ações. CONTEÚDO DO ITEM: Configuração de Listas. COMENTÁRIO DO ITEM: Este item avalia a habilidade do estudante de modificar listas. Para isso, o item apresenta um programa que armazena uma sequência de números em uma lista e exige que o estudante analise o impacto da remoção de elementos específicos da estrutura. As alternativas oferecem diferentes possíveis resultados da lista após a remoção dos elementos, testando a compreensão sobre índices e manipulação de listas. Ao assinalar a alternativa correta, o estudante expõe que compreende como os índices dos elementos mudam após a remoção e sabe manipular corretamente listas. REFERÊNCIA DO ITEM: 8º ano do EF – Tecnologia e Inovação – 1º Bimestre - Listas: lógica e magia na programação - Aula 2: Listas e variáveis.

João está desenvolvendo um jogo de tarefas domésticas, no qual, ao iniciar, o programa deve selecionar automaticamente uma tarefa aleatória de uma lista e armazená-la na variável "Tarefa Atual". No entanto, o código que ele criou sempre seleciona o primeiro item da lista, como mostrado abaixo:

Para que o jogo funcione, João precisa modificar o código para que a seleção da tarefa seja feita de forma aleatória, considerando o tamanho da lista.

A automação que representa a melhor solução para esse processo é

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Answer explanation

Os estudantes do 8º ano criaram um projeto de acessibilidade para pessoas com deficiência visual. No projeto, desenvolveram um sistema interativo de leitura de textos, onde um computador pode ler em voz alta mensagens recebidas.

Para isso, precisam programar um código que identifique quando uma mensagem chegar e toque um som, avisando que a leitura será iniciada.

Nesse sentido, qual dos códigos abaixo representa a melhor solução para essa situação?

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Answer explanation

Na programação, utilizar variáveis é importante para evitar erros e facilitar a manutenção do código. Considere a seguinte situação problema:

A variável “morango” foi criada para armazenar somente a quantidade de morangos, mas no momento está armazenando morangos e maçãs.

Com base no problema apresentado, a técnica adequada para solucionar esta situação é:

• Excluir variável.

• Criar mais uma variável.

• Mudar o valor da variável para “maçãs”.

• Transmitir uma mensagem com a variável.

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João está criando um jogo no StartLab onde um robô precisa estar no centro da tela para iniciar sua missão.

Qual bloco João deve usar para que o robô apareça no centro da tela? Identifique a alternativa correta.

• aponte para a direção [ ]

• mude para a fantasia [ ]

• número aleatório entre [1] e [10]

• vá para x:[ ] y:[ ]

Answer explanation

Muito bem! Este bloco permite definir a posição de um personagem usando coordenadas (X, Y), movendo-o para a localização desejada na tela.

Você está criando um projeto onde o personagem deve cuidar de um jardim seguindo uma ordem lógica. O código abaixo foi escrito para adicionar ações à lista de tarefas do jardim:

O próximo passo é retirar as ervas daninhas do seu jardim, mas isso não está escrito no código.

Identifique a alternativa que realiza a programação correta para incluir a ação na lista de tarefas.

• Substituir o bloco adicione [plantar sementes] a [tarefas] por adicione [tirar ervas daninhas] a [tarefas].

• Inserir o bloco adicione [tirar ervas daninhas] a [tarefas] antes do bloco adicione [regar plantas] a [tarefas].

• Inserir o bloco adicione [tirar ervas daninhas] a [tarefas] após o último bloco de adição.

• Inserir o bloco adicione [tirar ervas daninhas] a [tarefas] antes do bloco apague todos os itens de [tarefas].

Answer explanation

Muito bem! Inserir o bloco adicione [tirar ervas daninhas] a [tarefas] após o último bloco de adição garante que a ação 'tirar ervas daninhas' seja incluída na lista de tarefas, seguindo a ordem correta de ações.

A professora Márcia sorteou um prêmio para um dos alunos da sala. Ela pegou a lista da chamada como base:

Sofia

Jackeline

João

Marcos

Carolina

O resultado do sorteio foi o número 4, ou seja, o quarto item da lista.

Identifique quem foi o(a) vencedor(a) e marque a alternativa correta abaixo:

• Alternativa correta

• João

• Sofia

• Marcos

• Jackeline

Answer explanation

Muito bem! Marcos é o quarto item da lista e foi o vencedor do prêmio!

Lucas está programando um teatro onde, ao iniciar a apresentação, um som de aplauso deve ser tocado. Ele programou o seguinte:

Mas o som não está tocando. O que está faltando para que o som de introdução seja tocado corretamente? Analise o código e assinale a alternativa correta.

• Lucas deve substituir o bloco toque o som [aplauso] até o fim por transmita [iniciar apresentação].

• Lucas deve adicionar o bloco quando a bandeira verde for clicada antes do bloco toque o som [aplauso] até o fim.

• Lucas deve garantir que a mensagem iniciar apresentação seja transmitida no momento desejado, usando o bloco transmita [iniciar apresentação].

• Lucas deve usar o bloco toque o som [aplauso] até o fim dentro de um loop repita [20] vezes.

Answer explanation

Muito bem! A mensagem iniciar apresentação precisa ser transmitida para que o script que toca o som seja ativado.

Em um projeto sobre brincar no parque, você quer que o personagem balance no balanço. O código atual é:

Qual das alternativas abaixo programa o personagem de forma que ele balance de um lado para o outro continuamente.

• Usar o bloco mude para a fantasia [balançar] com blocos vá para x:[100] y:[0] e vá para x:[-100] y:[0].

• Usar um loop repita [] vezes com blocos deslize [1] seg para x:[100] y:[0] e deslize [1] seg para x:[-100] y:[0] para criar o movimento de balanço.

• Usar um loop repita [] vezes com blocos vá para x:[100] y:[0] e vá para x:[-100] y:[0].

• Usar um evento quando este ator for clicado, substituindo o bloco quando 'bandeira verde' for clicado.

Answer explanation

Muito bem! Essa abordagem utiliza o comando deslize, que move o personagem de forma gradual e contínua para uma posição específica no tempo indicado (em segundos). Combinado com o loop repita [] vezes, o personagem alterna entre as posições, criando o efeito de balanço de um lado para o outro.