Faoliyat turlarini moslashtirish

Iqtidorli o‘quvchilar uchun chuqurlashtirilgan topshiriqlar berishdagi asosiy maqsad nima?

• A) Ularni oddiy mashqlardan charchatmaslik
  
  
  

• B) Har doim mustaqil ishlashga majburlash

• C) Ularga ko‘proq laboratoriya ishlari berish

• D) Kimyoviy bilimlarini kengaytirib, tahlil qilish ko‘nikmasini rivojlantirish

2. Quyidagilardan qaysi biri ilmiy izlanish faoliyatiga mos keladi?

• A) Darsda faqat nazariyani takrorlash
  
  
  

• B) Tayyor tajriba natijalarini yodlash

• C) Tajriba o‘tkazib, natijalarni taqdimot qilish

• D) Uyga topshiriq sifatida test yechish

Iqtidorli o‘quvchilarning qobiliyatini rivojlantirish uchun qanday imkoniyat samarali hisoblanadi?

• A) Faqat mustaqil ishlash
  
  
  

• B) Ko‘proq nazariy material berish

• C) Kimyo olimpiadalari va tanlovlariga tayyorgarlik ko‘rish

• D) Faqat sinfdagi ishga tayanish

“O‘rgatib o‘rgan” metodining asosiy afzalligi nimada?

• A) O‘quvchilar orasida raqobat kuchayadi
  
  
  

• B) Iqtidorli o‘quvchilar o‘zlashtirish darajasini pasaytiradi

• C) Har ikki guruh o‘quvchilari o‘rganadi va bir-birini to‘ldiradi

• D) Barcha o‘quvchilar yakka tartibda ishlaydi

Laboratoriya ishlarida rollar taqsimoti nima uchun muhim?

• A) Har kim o‘z vazifasini bajarib, jarayonda faol ishtirok etadi
  
  
  

• B) Vaqtni tejash uchun

• C) Reja asosida nazorat qilish qulay bo‘lishi uchun

• D) Tajribalarni faqat ustoz olib borishi uchun

Faoliyat turlarini moslashtirish orqali qanday natijaga erishish mumkin?

• A) Faqat iqtidorlilar rivojlanadi

• B) O‘quvchilar mustaqil ishlashni to‘xtatadi

• C) Kimyo faniga bo‘lgan qiziqish ortadi va ta’lim sifati oshadi

• D) Darslar soni kamayadi