教育哲學

杜威(J. Dewey)的教育理念和《十二年國民基本教育課程綱要總綱》的「核心素養」

概念有所異同。下列哪一項描述最符合兩者的相同之處？

• (A)強調具體的知識和技能，並提供結構化的素養標準

• (B)強調學習應與實際生活結合，並關注個體全面發展

• (C)注重學校教育和課程改革，將學校視為與社會不同的學習場域

• (D)注重教育過程中的實踐性和體驗性，以為未來職業生涯做準備

小華最近沉迷於手機遊戲，熬夜的結果導致每天賴床，家長必須三催四請，才不甘願的到校上課。家長無奈之餘，只好向導師請益。正巧小華的導師推崇盧梭(J.-J. Rousseau)的教育主張，導師比較可能對家長提出哪一項建議？

• (A)幫小華報名多種才藝課，轉移小華對手機遊戲的興趣

• (B)沒收小華的手機，直到小華戒掉熬夜玩手機遊戲為止

• (C)與小華約法三章，明訂每天讀書及玩手機遊戲的時間

• (D)不再叫小華起床，讓小華上學遲到，受到應有的懲罰

中國《禮記．曲禮》中，所謂的「禮聞來學，不聞往教」之精神，最接近皮德思(R. S. Peters)所提出的何種「教育規準」？

• (A)合實用性(Practicality)

• (B)合認知性(Cognitiveness)

• (C)合價值性(Worthwhileness)

• (D)合自願性(Voluntariness)

「平面三角形內角和等於兩直角的和」，這個命題是屬於下列哪一種性質的知識？

• (A)經驗的

• (B)先驗的

• (C)超驗的

• (D)體驗的

Answer explanation

康德_知識的分類：

先驗: 和感官無關，數學、邏輯

後驗: 親身經歷才知道的

超驗: 超出感官經驗，個人的主觀信念，信神等

潘老師十分珍惜理解學生的契機，會試著放下對學生既有的印象，而以全新角度迎接學生。這樣的作法較接近下列哪一種教師理念？

• (A)教師即鑄劍者

• (B)教師即陌生人

• (C)教師即研究者

• (D)教師即轉化的知識份子

「學校應用正向管教辦法輔導有霸凌行為的同學」，這種作法是運用何種懲罰原理？

• (A)報復說(Retributive Theory)

• (B)懲戒說(Deterrent Theory)

• (C)感化說(Reformative Theory)

• (D)人道說(Humanist Theory)

Answer explanation

歐陽教_懲罰理論：

報復說，讓犯錯者得到一樣的痛苦，因果

懲戒說，殺雞儆猴

感化說，改過自新

恕道/人道說，積極性差別待遇，同錯不同罰

智睿從學校抱一堆書回家，裡面有《理想國》、《論語》等。家人好奇的問他，他說： 「老師跟我們說明這學期的課程設計，是請我們大量閱讀這些古典著作。他認為透過 閱讀這些鉅著(The Great Books)，可以建立最有價值的觀念。」這位老師所持有的理念 較接近下列哪一種教育哲學取向？

• (A) 經驗主義(Empiricism)

• (B) 實用主義(Pragmatism)

• (C) 永恆主義(Perennialism)

• (D) 重建主義(Reconstructionism)

王老師每學期都會指定經典著作，如《論語》、《莊子》等原典，要求學生熟讀， 甚至背誦。林老師卻認為教學的重點在喚醒學生對社會問題的意識，建造新的社會 秩序。這兩位老師教學內容所立基的教育哲學分別較接近下列哪兩者？

• (A) 精粹主義和實用主義

• (B) 永恆主義和重建主義

• (C) 存在主義和結構主義

• (D) 永恆主義和精粹主義

下列何者不會是存在主義教育哲學的內涵？

• (A) 教學方法強調理性思考與認知

• (B) 課程內容重視情感教育與生命教育

• (C) 強調師生之間是「我-汝」(I-Thou)關係

• (D) 主張教育在於幫助個人對自己的人生作出抉擇並自我負責

柏拉圖(Plato)有名的「洞穴理論」在教育哲學理可理解為下列何種主張？

• (A)教育可提高人類的文化水準

• (B)學習是人與大自然互動的結果

• (C)教育在協助人們獲得真正的知識

• (D)教育目的在於培養學生民主素質