
KUIS OLIMPIADE IPA
Quiz
•
Science
•
4th Grade
•
Practice Problem
•
Medium
Jekson Tumanggor
Used 3+ times
FREE Resource
25 questions
Show all answers
1.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
3 mins • 1 pt
Hasil pengamatan seorang siswa terhadap tanaman kacang hijau menunjukkan bahwa tanaman kacang hijau yang ditanam di dalam ruangan dengan cahaya yang kurang memiliki batang yang lebih panjang dan daun yang lebih kecil dibandingkan dengan tanaman yang ditanam di luar ruangan dengan cahaya matahari yang cukup. Apa yang bisa disimpulkan dari pengamatan tersebut?
Tanaman kacang hijau tidak membutuhkan cahaya untuk tumbuh.
Tanaman kacang hijau tumbuh lebih baik di dalam ruangan.
Cahaya matahari berpengaruh terhadap pertumbuhan tanaman kacang hijau.
Tanaman kacang hijau akan mati jika terlalu banyak cahaya.
Answer explanation
Hasil pengamatan menunjukkan perbedaan dalam pertumbuhan tanaman kacang hijau yang tergantung pada ketersediaan cahaya. Ini menunjukkan bahwa cahaya matahari mempengaruhi pertumbuhan tanaman, yang merupakan prinsip dasar dalam keterampilan dan metode ilmiah.
2.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
3 mins • 1 pt
Seorang peneliti ingin mengamati efek suhu terhadap laju respirasi pada serangga. Ia memilih dua kelompok serangga yang sama dan memaparkan satu kelompok pada suhu 25°C dan kelompok lainnya pada suhu 35°C. Setelah itu, ia mengukur laju respirasi pada kedua kelompok serangga tersebut. Variabel kontrol dalam eksperimen ini adalah…
Jenis serangga yang digunakan
Suhu udara sekitar
Waktu pengukuran laju respirasi
Jumlah serangga dalam setiap kelompok
Answer explanation
Variabel kontrol adalah variabel yang tetap atau dikendalikan agar tidak mempengaruhi hasil eksperimen. Dalam hal ini, suhu udara sekitar adalah variabel kontrol karena peneliti memperhatikan suhu secara khusus untuk menilai efek suhu terhadap laju respirasi.
3.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
3 mins • 1 pt
Seorang siswa ingin mengetahui apakah jumlah pupuk yang diberikan kepada tanaman cabai berpengaruh terhadap hasil panen. Ia membagi tanaman cabai menjadi empat kelompok dan memberikan jumlah pupuk yang berbeda kepada masing-masing kelompok. Setelah itu, ia mengukur hasil panen pada setiap kelompok. Apa yang harus dilakukan siswa untuk menjaga agar eksperimennya dapat dianggap valid?
Menggunakan pupuk yang berbeda untuk setiap kelompok tanaman
Mengamati tanaman setiap hari untuk memastikan tidak ada serangga yang merusak
Memastikan tanaman ditanam pada jenis tanah yang berbeda
Menyamakan kondisi pertumbuhan untuk setiap kelompok tanaman selain jumlah pupuk
Answer explanation
Untuk memastikan bahwa variabel yang diuji adalah jumlah pupuk, kondisi pertumbuhan lainnya harus disamakan di antara semua kelompok. Ini akan membantu memastikan bahwa perbedaan dalam hasil panen disebabkan oleh perbedaan jumlah pupuk yang diberikan, bukan faktor-faktor lain yang tidak terkendali.
4.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
3 mins • 1 pt
Seorang peneliti ingin mempelajari keberadaan bakteri di dalam air sungai terdekat. Ia mengambil sampel air dari sungai tersebut dan menumbuhkan bakteri yang ada di dalam sampel di media pertumbuhan yang sesuai. Setelah itu, ia mengamati koloni bakteri yang tumbuh. Apa langkah yang harus diambil peneliti untuk memastikan bahwa bakteri yang diamati berasal dari sungai dan bukan kontaminan dari media pertumbuhan?
Menggunakan lebih dari satu jenis media pertumbuhan
Membiarkan koloni bakteri tumbuh selama lebih dari satu minggu
Mencuci tangan dengan sabun antiseptik sebelum mengambil sampel air
Membuat kontrol negatif dengan media pertumbuhan tanpa sampel air
Answer explanation
Kontrol negatif adalah bagian penting dari eksperimen untuk memastikan bahwa hasil yang diamati disebabkan oleh variabel yang diuji, dalam hal ini, bakteri dalam sampel air sungai, dan bukan oleh faktor faktor lain seperti kontaminasi media pertumbuhan.
5.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
3 mins • 1 pt
Seorang siswa ingin mengetahui apakah musik memiliki efek terhadap pertumbuhan tanaman. Ia membagi tanaman kacang hijau menjadi dua kelompok: satu kelompok ditempatkan di ruangan yang diputar musik klasik selama 4 jam setiap hari, sementara kelompok lainnya tidak mendengarkan musik. Setelah dua minggu, ia mengukur tinggi tanaman pada kedua kelompok. Variabel terikat dalam eksperimen ini adalah…
Jenis musik yang diputar
Waktu pengukuran tinggi tanaman
Tinggi tanaman kacang hijau
Waktu paparan musik klasik
Answer explanation
Variabel terikat adalah variabel yang diukur atau diamati dalam eksperimen. Dalam hal ini, variabel terikat adalah tinggi tanaman kacang hijau, karena itu adalah hasil yang diamati setelah pemberian perlakuan (pemutaran musik klasik) pada tanaman.
6.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
3 mins • 1 pt
Seorang peneliti melakukan survei tentang distribusi makhluk hidup di dalam hutan hujan tropis. Ia membagi hutan menjadi beberapa zona berbeda dan mencatat keberadaan makhluk hidup di setiap zona. Setelah analisis data, ia menemukan bahwa kelompok spesies tertentu lebih sering ditemukan di zona yang lembab dan teduh, sementara spesies lain lebih sering ditemukan di zona yang terpapar langsung sinar matahari. Apa yang dapat disimpulkan dari temuan ini tentang distribusi makhluk hidup di hutan hujan tropis?
Distribusi makhluk hidup tidak dipengaruhi oleh faktor lingkungan.
Keberadaan makhluk hidup hanya tergantung pada faktor cuaca.
Distribusi makhluk hidup dipengaruhi oleh faktor lingkungan seperti cahaya dan kelembaban.
Hutan hujan tropis hanya cocok untuk makhluk hidup tertentu.
Answer explanation
Temuan penelitian menunjukkan bahwa distribusi makhluk hidup dalam hutan hujan tropis dipengaruhi oleh faktor-faktor lingkungan seperti cahaya dan kelembaban, yang merupakan prinsip dasar dalam memahami distribusi makhluk hidup di suatu ekosistem.
7.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
3 mins • 1 pt
Dalam studi dasar klasifikasi makhluk hidup, salah satu pendekatan yang umum digunakan adalah klasifikasi berdasarkan morfologi. Seorang siswa mempelajari beberapa spesimen serangga dan mencatat perbedaan-perbedaan dalam struktur tubuh, jumlah kaki, dan sayap. Apa yang bisa disimpulkan dari studi ini tentang dasar klasifikasi makhluk hidup?
Makhluk hidup tidak dapat diklasifikasikan berdasarkan ciri-ciri morfologi.
Klasifikasi berdasarkan morfologi dapat membantu membedakan makhluk hidup yang berbeda.
Hanya struktur tubuh yang dapat digunakan untuk klasifikasi makhluk hidup.
Jumlah kaki tidak penting dalam klasifikasi makhluk hidup.
Answer explanation
Studi ini menunjukkan bahwa klasifikasi berdasarkan morfologi, seperti struktur tubuh, jumlah kaki, dan sayap, dapat membantu membedakan makhluk hidup yang berbeda, yang merupakan salah satu prinsip dasar dalam klasifikasi biologi.
Create a free account and access millions of resources
Create resources
Host any resource
Get auto-graded reports

Continue with Google

Continue with Email

Continue with Classlink

Continue with Clever
or continue with

Microsoft
%20(1).png)
Apple

Others
By signing up, you agree to our Terms of Service & Privacy Policy
Already have an account?
Similar Resources on Wayground
20 questions
Bagian Tumbuhan
Quiz
•
4th Grade
20 questions
Kuis Panas dan Perpindahannya
Quiz
•
1st - 5th Grade
20 questions
Latihan IPAS BAB 3 Gaya
Quiz
•
4th Grade - University
20 questions
Latihan IPAS Bab 7 Keragaman Sosial dan Budaya
Quiz
•
4th Grade - University
20 questions
QUIZ IPAS BAB 1 & 2
Quiz
•
4th Grade
20 questions
Hakikat Ilmu Sains dan Metode Ilmiah
Quiz
•
1st - 5th Grade
20 questions
SUMATIF TENGAH SEMESTER (STS) 2, IPAS , KELAS 4
Quiz
•
1st - 5th Grade
20 questions
Evaluasi Pembelajaran 2 Perkembangbiakan Tumbuhan
Quiz
•
4th Grade
Popular Resources on Wayground
20 questions
Brand Labels
Quiz
•
5th - 12th Grade
11 questions
NEASC Extended Advisory
Lesson
•
9th - 12th Grade
10 questions
Ice Breaker Trivia: Food from Around the World
Quiz
•
3rd - 12th Grade
10 questions
Boomer ⚡ Zoomer - Holiday Movies
Quiz
•
KG - University
25 questions
Multiplication Facts
Quiz
•
5th Grade
22 questions
Adding Integers
Quiz
•
6th Grade
10 questions
Multiplication and Division Unknowns
Quiz
•
3rd Grade
20 questions
Multiplying and Dividing Integers
Quiz
•
7th Grade
Discover more resources for Science
10 questions
Exploring Properties of Matter
Interactive video
•
1st - 5th Grade
11 questions
Renewable and Nonrenewable Resources
Quiz
•
4th - 5th Grade
18 questions
Pushes & Pulls
Quiz
•
1st - 4th Grade
20 questions
Phases of the Moon
Quiz
•
4th Grade
20 questions
Types of Energy
Quiz
•
4th Grade
20 questions
Phases of the Moon
Quiz
•
4th Grade
20 questions
Mixtures and Solutions
Quiz
•
4th Grade
15 questions
Analyze Data Bar Graph
Quiz
•
4th - 5th Grade