Inserciones Curriculares en Educación

¿Cuál es el objetivo principal de las inserciones curriculares?

• Sustituir el currículo vigente por uno nuevo

• Fortalecer el currículo vigente con nuevas competencias y destrezas

• Eliminar contenidos innecesarios en el currículo actual

• Enseñar únicamente valores éticos

¿Cuántas áreas abordan las inserciones curriculares?

• Tres

• Cuatro

• Cinco

• Seis

¿Cuál de las siguientes áreas NO forma parte de las inserciones curriculares?

• Educación financiera

• Educación para la seguridad vial y movilidad sostenible

• Educación artística y cultural

• Educación cívica, ética e integridad

¿Qué inserción incluirá carga horaria en todos los niveles educativos?

• Educación Física

• Educación Cívica, Ética e Integridad

• Matemáticas Aplicadas

• Lengua y Literatura

¿Cuál es la principal finalidad de la educación financiera dentro de las inserciones curriculares?

• Enseñar a los estudiantes a pedir préstamos

• Desarrollar habilidades para gestionar el dinero de manera responsable

• Promover el uso de tarjetas de crédito desde temprana edad

• Fomentar la compra impulsiva

¿Cómo se abordará la inserción de Educación Cívica, Ética e Integridad en el currículo?

• Solo en los cursos superiores

• De manera transversal en todas las áreas del conocimiento y en la hora pedagógica de CAI.

• Únicamente en materias de Ciencias Sociales

• Como un contenido optativo

¿Cuál es la frecuencia sugerida para el 'Momento Cívico'?

• Una vez al mes

• Un día a la semana, preferentemente los lunes

• Todos los días de la semana

• Solo en días feriados

¿Qué tema busca promover la inserción de Educación para la Seguridad Vial y Movilidad Sostenible?

• La importancia de aprender a conducir

• La reducción del uso del transporte público

• La conciencia ambiental y hábitos de movilidad responsable

• La aplicación de multas de tránsito a los peatones

¿Cuál de las siguientes NO es una habilidad socioemocional priorizada en las inserciones curriculares?

• Manejo de emociones y sentimientos

• Comunicación efectiva

• Resolución de problemas

• Memorización rápida de contenidos

¿Qué institución es responsable de coordinar la planificación del 'Momento Cívico' en las escuelas?

• El Ministerio de Educación exclusivamente

• La máxima autoridad de la institución educativa, en coordinación con la Junta de Directores de Área y tutores

• Solo los docentes de Ciencias Sociales

• Los estudiantes a través del consejo estudiantil