Evaluación final módulo 3 "Diplomado atención a la Diversidad"

¿Quién lidera la realización de una evaluación psicopedagógica de estudiantes con discapacidad?

• El CAD

• La psicóloga u orientadora del centro

• El neurólogo o psiquiatra

• El o la docente de aula

¿Quién identifica un desfase curricular de un estudiante?

• Docente

• psicólogo escolar o psicopedagogo

• psicólogo clínico

• Técnico distrital de educación especial

Una vez identificado un desfase curricular se debe

• hacer referimiento inmediato a orientación y psicología

• notificar a la familia para que lo lleve a una sala de tarea

• aplicar diversidad de estrategias pedagógicas en el aula

• enviar al estudiante al aula específica o escuela especial

La labor del CAD y del Técnico distrital de educación especial es

• Realizar un plan de apoyo individualizado para estudiantes con discapacidad

• Asesorar a los centros educativos acerca de cómo evaluar y dar apoyo a estudiantes con discapacidad

• Asesorar y apoyar a los centros educativos en la realización de evaluaciones psicopedagógicas para estudiantes con discapacidad

• Medir el aprendizaje de los estudiantes con NEAE

Nombre una barrera en la comunicación con la familia

Enfoques y estrategias del sistema educativo para abordar la violencia en las escuelas

• derechos humanos

• resolución pacífica de conflictos

• condicionamiento

• Mediación

¿Qué documento orienta el abordaje de los conflictos que surgen en las comunidades educativas?

• Medidas de Atención a la Diversidad

• Protocolo para la promoción de la cultura de paz

• No existe un documento del MINERD que aborde este tema

• El diseño curricular de cada nivel educativo

Para lograr la implementación de una cultura de paz en las escuelas se debe:

• Reflexionar sobre la violencia que generan los adultos modeladores de la conducta infantil

• Expulsar a los estudiantes que cometen faltas graves

• Evitar que las alumnas embarazadas asistan a la escuela

• Realizar acciones preventivas que eviten el mal trato y la discriminación entre estudiantes, de docentes a estudiantes y entre docentes

• Aplicar medidas disciplinarias acordes a la falta, buscando la toma de conciencia de los estudiantes y la reparación

Es un método de resolución de conflictos en el que las dos partes enfrentadas recurren voluntariamente a una tercera persona imparcial, que ayuda a llegar a un acuerdo

La violencia escolar incide en el aprendizaje de los estudiantes, es decir, escuelas con mayor índice de violencia sus estudiantes tienen peores calificaciones

• verdadero

• falso