Infancia Semestre II

El concepto de infancia a través del tiempo ha evolucionado considerablemente cuando en la Edad media se decía que se tenía una concepción teocéntrica se consideraba que:

• Todo gira en torno a la Iglesia.

• El niño es el centro de la familia

• El infante tenía que ser obediente en el hogar.

• El niño era considerado un adulto en miniatura.

El niño es concebido como homúnculo, esto quiere decir que

• Eran unos niños incompletos

• No recibían mucho afecto

• Eran considerados adultos incompetentes

• Eran adultos incompletos.

Dentro de la evolución del concepto de infancia, en qué episodio de la historia aparecen los primeros tratados sobre la infancia.

• Edad media

• Edad contemporánea

• Edad moderna

• Edad antigua

Una de las siguientes opciones es la definición de infancia en la actualidad

• Un infante es aquel individuo que en razón de su desarrollo cognitivo, emocional y físico tienen la capacidad para tomar decisiones por sí solo.

• Se entiende al niño como un sujeto social de derecho, desde el mismo momento de su nacimiento.

• La sociedad en general reconoce la infancia y le da importancia a esta fase en el desarrollo. Se derivan tratados internacionales y se crean agencias no gubernamentales para la restitución de sus derechos.

• Se empieza a hablar de amor y cuidado a los niños. Se reconoce que hay una bondad innata en ellos y es la sociedad quien los corrompe.

¿Cuál de las siguientes opciones no corresponden al término "desarrollo"?

• Es un proceso de construcción y organización permanente

• Se caracteriza por un funcionamiento irregular de avances y retrocesos.

• No tiene un inicio definitivo y claro, es decir, no inicia desde cero.

• No tiene una etapa final.

La denominada segunda infancia o niñez, se comprende:

• Desde los 4 hasta los 12 años.

• Desde los 6 hasta los 18 años.

• Desde los 0 hasta los 12 años.

• Desde los 6 hasta los 12 años.

Durante la segunda fase de la primera infancia, es decir, entre los 3 y 6 años de edad, los niños evolucionan en su área socioemocional, demostrando:

• Capacidad para expresar y comprender emociones.

• Capacidad para construir frases y expresarlas a los demás.

• La regulación emocional.

• Capacidad para moverse y explorar.

Durante la primera fase de la primera infancia, esto es, entre 1 y 3 años, se puede apreciar que los niños siguen jugando en paralelo y esto tiene que ver con su evolución socio-emocional. A finales de esta fase comienza a compartir sus juegos con otros, iniciando así la socialización. Con base en el párrafo anterior, se puede afirmar que:

• Todos los niños son muy sociales antes de los 4 años.

• En el marco del desarrollo normal, los niños son egocéntricos durante los primeros 3 años de vida.

• Ningún niño socializa antes de cumplir 4 años.

• El proceso de socialización está asegurado en los niños desde el primer año de vida.

En el video "Aprendizaje por edades", se puede apreciar que el desarrollo del lenguaje se encuentra altamente consolidado en los niños hacia los 4 años. Una de sus características es:

• Están muy callados y les gusta escuchar a los adultos.

• Solo pronuncian palabras de dos sílabas.

• Les gusta que les lean cuentos.

• Aún no se les comprende lo que dicen.

Carlitos es un niño que ya conoce todas las letras del alfabeto, sabe bien las normas y reglas que hay en la casa y en la escuela, no siempre sigue al pie de la letra lo que le digan los adultos, es muy curioso y aprende por imitación. Según las características enunciadas en el video, Carlitos tiene:

• 6 años.

• 5 años.

• 7 años.

• 4 años.