Av02 - 1º Trimestre

1. Sobre a dinâmica da atuação social, analise os conceitos abaixo e associe corretamente os termos da Coluna I às definições da Coluna II.

• 1. Ações participativas

• 1. Envolve a atuação direta dos cidadãos em processos de decisão política e pública, como o voto, a participação em conselhos e comitês.

• 1. Atuação social

• 1. Iniciativas em que os participantes concentram esforços, recursos e responsabilidades, baseando-se na cooperação e no diálogo para alcançar um objetivo comum.

• 1. Ações colaborativas

• 1. Processo pelo qual indivíduos, grupos ou organizações realizam ações para promover mudanças ou resultados positivos na sociedade.

• 1. Ação coletiva

• 1. Forma organizada de mobilização social para reivindicar direitos, melhores condições de vida ou mudanças sociais, políticas e econômicas.

1. As ações colaborativas e participativas são formas de atuação social. Sobre essas ações, assinale a alternativa correta:

• 1. Ações colaborativas envolvem apenas a cooperação entre indivíduos, sem a necessidade de um objetivo comum.

• 1. Ações participativas são aquelas nas quais apenas o Estado toma decisões políticas e públicas, sem envolvimento da sociedade.

• 1. Ações colaborativas ocorrem apenas em ambientes empresariais, não se aplicando a contextos sociais ou comunitários.

• 1. Ambas as ações dependem do engajamento coletivo e visam mudanças sociais, políticas, ambientais ou educacionais.

• 1. A participação social ocorre apenas no período eleitoral, quando os cidadãos exercem o direito ao voto.

1. Leia atentamente os conceitos apresentados na Coluna I e as definições fornecidas na Coluna II. Em seguida, relacione cada conceito à sua respectiva definição.

• 1. Matriz SWOT (FOFA)

• 1. Um guia que nos indica onde queremos chegar, considerando objetivos pessoais, sociais e profissionais.

• 1. Modelo Setorial/Áreas

• 1. Capacidade de readequar planos diante de imprevistos ou mudanças no contexto externo.

• 1. Planejamento Pessoal

• 1. Ferramenta de análise que avalia forças, fraquezas, oportunidades e ameaças para auxiliar no planejamento estratégico.

• 1. Adaptação

• 1. Modelo que engloba todas as áreas do cotidiano das pessoas, dividindo-as em dimensões pessoal, social e profissional.

1. Por que a reflexão sobre o passado é a importância para a elaboração do planejamento de vida?

• 1. Porque o passado é apenas uma ilusão e não deve ser levado em consideração.

• 1. Porque o passado não tem influência no futuro.

• 1. Porque o passado é irrelevante para o planejamento.

• 1. Porque o passado faz parte da constituição da identidade e é importante para pensar no futuro.

1. Com base no texto “01 – O sujeito em seu contexto: planejamento e estratégias de ações”, analise as afirmações a seguir e assinale aquelas que estão corretas.

• 1. O planejamento pessoal é um guia que nos indica onde queremos chegar e pode ser aplicado nas dimensões pessoal, profissional e social da vida.

• 1. O modelo setorial/áreas de planejamento engloba apenas a dimensão profissional, sendo irrelevante para a vida pessoal e social.

• 1. A matriz SWOT (ou FOFA) é uma ferramenta utilizada no planejamento estratégico que analisa aspectos internos (forças e fraquezas) e externos (oportunidades e ameaças).

• 1. Para realizar um planejamento de vida eficaz, é necessário estabelecer metas, prazos para alcançá-las e formas de agir, além de ser flexível para adaptar os planos conforme as circunstâncias.

• 1. O oposto da previsão no planejamento de vida é a adaptação, que exige flexibilidade para readequar os planos diante de imprevistos.

Com base no texto "03 – Ações Individuais/Coletivas: Estratégias de intervenção sobre o cotidiano", assinale a alternativa que melhor representa como a Educação Financeira e o Empreendedorismo podem contribuir para a vida pessoal, social e profissional de um indivíduo.

• 1. A Educação Financeira ensina apenas como economizar dinheiro, enquanto o Empreendedorismo está relacionado exclusivamente à abertura de novos negócios.

• 1. A Educação Financeira promove organização, planejamento e responsabilidade financeira, enquanto o Empreendedorismo incentiva a criatividade, inovação e identificação de oportunidades para resolver problemas cotidianos.

• 1. Ambas as áreas são úteis apenas no ambiente profissional, sem impacto significativo na vida pessoal ou social.

• 1. A Educação Financeira é voltada para o uso de bancos digitais e PIX, enquanto o Empreendedorismo se limita ao estudo de mercado e parcerias comerciais.

• 1. A Educação Financeira e o Empreendedorismo são áreas teóricas que não oferecem aplicações práticas no cotidiano.

1. Leia as afirmações abaixo e assinale aquelas que estão corretas com base no texto "03 – Ações Individuais/Coletivas: Estratégias de Intervenção Sobre o Cotidiano".

• 1. O empreendedorismo está relacionado apenas à abertura de novos negócios, sendo irrelevante para projetos pessoais ou sociais.

• 1. Para empreender, é necessário desenvolver habilidades como inovação, criatividade e análise de riscos, além de realizar um estudo de mercado para entender demandas e necessidades.

• 1. O empreendedorismo envolve a identificação de problemas e oportunidades, propondo soluções inovadoras que podem gerar mudanças no cotidiano.

• 1. A intuição é suficiente para garantir o sucesso de um empreendimento, tornando desnecessários planejamento detalhado e análise de ganhos e perdas.

• 1. O empreendedorismo pode contribuir para a construção de Projetos de Vida, auxiliando na organização e execução de ideias tanto individuais quanto coletivas.

1. Leia as afirmações abaixo e assinale aquelas que estão corretas com base no texto "03 – Ações Individuais/Coletivas: Estratégias de intervenção sobre o cotidiano".

• 1. A Educação Financeira busca desenvolver habilidades como organização, planejamento financeiro e responsabilidade social, auxiliando os jovens a traçar metas para o futuro, como a compra da casa própria ou um intercâmbio.

• 1. O aprendizado da Educação Financeira contribui apenas para a gestão financeira e não impacta aspectos como autocontrole emocional, responsabilidade social ou visão analítica.

• 1. Empreendedorismo é definido como a capacidade de idealizar, coordenar e realizar projetos, podendo envolver inovação, criatividade e análise de riscos.

• 1. Para empreender com sucesso, é necessário apenas ter uma boa ideia; elementos como estudo de mercado, parcerias e planejamento detalhado são secundários.

• 1. Tanto a Educação Financeira quanto o Empreendedorismo podem contribuir para a construção de Projetos de Vida, seja no âmbito pessoal, profissional ou social.

1. De acordo com o "04 – Metas e estratégias pessoais, profissionais e coletivas", qual das opções melhor define os conceitos de missão, visão e valores?

• 1. Missão refere-se às metas de curto prazo, visão é o planejamento de longo prazo e valores são os interesses financeiros.

• 1. Missão é o propósito ou objetivo principal, visão é a direção futura desejada e valores são princípios éticos e morais.

• 1. Missão é o conjunto de valores pessoais, visão é a saúde física e valores são objetivos profissionais.

• 1. Missão são os desejos pessoais, visão é a meta financeira e valores são hobbies e interesses.

• 1. Missão refere-se às habilidades técnicas, visão é a educação formal e valores são experiências de vida.

1. De acordo com o "04 – Metas e estratégias pessoais, profissionais e coletivas", como os conceitos de missão, visão e valores podem ser aplicados na construção de um projeto de vida?

• 1. A missão define os objetivos de curto prazo, a visão estabelece os valores pessoais e os valores determinam o legado a ser deixado.

• 1. A missão estabelece os valores, a visão define os objetivos a longo prazo e os valores guiam as ações diárias.

• 1. A missão define o propósito de vida, a visão estabelece metas e objetivos futuros e os valores determinam as crenças e princípios.

• 1. A missão estabelece metas e objetivos, a visão determina as ações diárias e os valores definem o propósito de vida.

• 1. A missão, visão e valores são conceitos irrelevantes na construção de um projeto de vida.