TEAp Matemáticas

Es la base del trastorno de las matemáticas

• Se equivocan al escribir números y operaciones

• No logran manejar los dígitos

• Olvidan la secuencia numérica convencional

• Dificultad al manejar el cero

Para considerar que un niño tiene un Trastorno del Aprendizaje, los síntomas deben haberse presentado durante al menos 6 meses y evidencian un retraso de dos años con relación a su grupo normativo

• Verdadero

• Falso

Para poder diagnosticar un Tr. de Aprendizaje, es necesario descartar que el niño tenga:

Los niños presentan signos de sus dificultades con matemáticas desde el preescolar, y estos errores son siempre los mismos. Por este motivo es posible diagnosticarlo a cualquier edad.

• Verdadero

• Falso

Los niños que presentan dificultades matemáticas, muestran como característica, errores de tipo:

• actitud (las mates son difíciles), destreza (no sé cómo resolver los problemas)

• los docentes no saben enseñar matemáticas y por eso los alumnos no aprenden,

• memoria (no se aprenden las operaciones), comprensión (no entienden los razonados)

• lingüístico, perceptual, de atención y de destreza matemática

No memorizar el grafismo del número y escribirlo mal, números mal puestos en el espacio, confunde números simétricos, dificultad en la seriación al escribir. Estos son ejemplos de errores comunes de tipo:

• Adquisión de la noción de cantidad y número

• En la resolución de operaciones

• Transcripción gráfica

• En el aprendizaje de los dígitos

La etiología del Tr. del cálculo es clara y precisa. Todo se debe a dificultades en las relaciones espaciales, conflictos visoperceptivos y mala actitud.

• Verdadero

• Falso

Escala ideal para evaluar la inteligencia, como parte de la valoración de las dificultades matemáticas

Cuando evaluamos dificultades matemáticas, únicamente nos basamos en pruebas estandarizadas que nos den un resultado preciso.

• Verdadero, nada que no sea exacto debe ser utilizado

• Falso, podemos crear nuestra propia evaluación acorde a lo que debería dominar el niño

En el tratamiento de las dificultades matemáticas debemos considerar: los procesos cognitivos requeridos para aprender, el desarrollo de las habilidades matemáticas y el trabajo de aspectos psicomotrices.

• Verdadero

• Falso