04 – Plano de Ação para Gestão da Carreira II

1. Quais são as consequências de não considerar pontos positivos no feedback?

• 1. O receptor pode se sentir motivado a melhorar ainda mais, mesmo sem receber elogios.

• 1. O receptor pode interpretar o feedback como um ataque pessoal, prejudicando sua autoconfiança e comprometimento.

• 1. O receptor pode focar exclusivamente nas melhorias necessárias, sem se preocupar com os aspectos emocionais do feedback.

• 1. O receptor pode pedir mais críticas para identificar todas as falhas do plano.

• 1. O receptor pode entender que o feedback é neutro e, portanto, não se sentir impactado.

1. Identifique os pontos negativos do feedback dado por Ana a Pedro.

• 1. Ana ofereceu sugestões práticas, mas falhou ao não reconhecer os pontos fortes do plano de Pedro.

• 1. Ana focou exclusivamente nos pontos fortes do plano de Pedro, ignorando áreas que precisavam de melhoria.

• 1. Ana seguiu todas as regras de feedback, mas Pedro interpretou suas observações de forma negativa.

• Ana dividiu o cronograma de Pedro em metas intermediárias, mas isso gerou confusão.

• 1. Ana fez comentários vagos e críticos, além de usar humor inadequado, o que desviou o foco do feedback construtivo.

1. Como o feedback ajudou Ana e Pedro a melhorarem seus Planos de Ação?

• 1. O feedback de Pedro ajudou Ana a adicionar novas ações práticas ao seu plano, enquanto o feedback de Ana não ofereceu soluções úteis para Pedro.

• 1. O feedback de Pedro foi superficial, enquanto o feedback de Ana ajudou Pedro a organizar seu cronograma de forma mais eficiente.

• 1. Ambos os feedbacks foram igualmente eficazes, pois Ana e Pedro conseguiram melhorar significativamente seus planos.

• 1. Nenhum dos feedbacks foi útil, pois ambos Ana e Pedro ficaram frustrados com as observações recebidas.

• 1. O feedback de Ana ajudou Pedro a se sentir mais motivado, enquanto o feedback de Pedro deixou Ana desmotivada.

1. Qual princípio de feedback foi mais eficaz na interação entre Ana e Pedro?

• 1. O princípio de reconhecer apenas os pontos fracos para incentivar a autocrítica.

• 1. O princípio de usar humor para tornar o feedback mais leve e descontraído.

• 1. O princípio de destacar pontos fortes antes de sugerir melhorias práticas.

• 1. O princípio de focar exclusivamente em críticas construtivas, sem reconhecer pontos fortes.

• 1. O princípio de evitar qualquer tipo de sugestão prática para preservar a autonomia do receptor.

1. Quais regras do feedback foram seguidas ou descumpridas no diálogo entre Ana e Pedro?

• 1. Ambos seguiram todas as regras de feedback, pois Ana e Pedro conseguiram melhorar seus planos após a troca.

• 1. Ana seguiu as regras de feedback, enquanto Pedro foi excessivamente crítico e desrespeitoso.

• 1. Ambos fizeram piadas e não ofereceram sugestões práticas para melhorar os planos.

• 1. Pedro seguiu as regras de feedback, enquanto Ana fez comentários vagos, críticos e usou humor inadequado.

• 1. Nenhum dos dois seguiu as regras de feedback, pois ambos focaram exclusivamente em críticas.

1. Identifique os pontos positivos do feedback dado por Pedro a Ana.

• 1. Pedro ofereceu sugestões práticas para melhorar áreas específicas do plano de Ana, mas não reconheceu nenhum ponto forte.

• 1. Pedro destacou apenas os pontos fracos do plano de Ana, focando em críticas construtivas sem oferecer soluções.

• 1. Pedro reconheceu os pontos fortes do plano de Ana e sugeriu melhorias práticas para áreas menos detalhadas.

• 1. Pedro utilizou uma abordagem humorística para destacar falhas no plano de Ana, tornando o feedback mais leve.

• 1. Pedro ignorou completamente o objetivo profissional de Ana e focou apenas na execução das ações.

1. Como você aplicaria a técnica de feedback em sua própria vida profissional?