Oliy ta'lim testlari

Talabalar bilimini nazorat qilish va baholashning ta'limiy funksiyasining mohiyatini toping?

• talabalar bilimi va ko'nikmalaridagi nuqsonlar, kamchiliklar, bo'shliqlar va ularning sabablari aniqlanadi

• burch-ma'suliyat, majburiyat, javobgarlik kabi ahloqiy sifatlar shakllanadi

• O'quv-bilish va aqliy faoliyatni rivojlantirish

• Bilimlarni tizimlashtiradi, umumlashtiradi, mukammallashtiradi

Ta'riflarni aniqlash uchun qanday qiyinlik darajasiga ega bo'lgan testlar tuziladi?

• Reproduktiv

• Produktiv

• Qisman izlanishli

• Ijodiy (kreativ)

Ma'ruzaning axborot berish funksiyasi berilgan javobni toping?

• Asosiy ilmiy faktlar, qoidalar, xulosalarning mohiyatini yoritish

• Fanning tadqiqot metodlarini qiyoslash, chog'ishtirish, ilmiy izlanishning tamoyillari va yondashuvlarni yoritish

• Milliy g'oyani singdirish, o'quv materialiga hissiy baho berish, mantiqiy fikrlash va isbotlashni oydinlashtirish

• Ta'lim olish va barkamollikka yo'naltirish, asosiy g'oyalar, nazariyalar, qonuniyatlar va qonunlarga jalb etish

Ma'ruzaning metodologik funksiyasi berilgan javobni toping?

• Ta'lim olish va barkamollikka yo'naltirish, asosiy g'oyalar, nazariyalar, qonuniyatlar va qonunlarga jalb etish

• Asosiy ilmiy faktlar, qoidalar, xulosalarning mohiyatini yoritish

• Milliy g'oyani singdirish, o'quv materialiga hissiy baho berish, mantiqiy fikrlash va isbotlashni oydinlashtirish

• Fanning tadqiqot metodlarini qiyoslash, chog'ishtirish, ilmiy izlanishning tamoyillari va yondashuvlarni yoritish

Oliy ta'lim muassasalarida ta'lim mazmunining tarkibiy qismlari to'liq berilgan javobni toping?

• Kompetensiyalar, ijodiy faoliyat tajribalar qadriyatlar

• Bilim, ko'nikma, malakalar ijodiy faoliyat tajribalari

• Bilim, ko'nikma, malakalar, ijodiy faoliyat tajribalari, qadriyatlar

• Bilim, ko'nikma, malaka, kompetensiyalar

Ta'lim tizimi oldidagi muhim funksiyalaridan biri bu-?

• talabalarning bilim olishga qiziqishlarini orttirish, mustaqil va mantiqiy fikrlashga o'rgatish

• ta'lim-tarbiya jarayoniga individuallashtirish tamoyillarini tatbiq etish, davlat ta'lim standartlarida ko'zda tutilgan kompetensiyalarni rivojlantirish

• talabalarning tayyorgarlik darajasini aniqlash, ularning bilim va malakalaridagi bo'shliqlarni to'ldirish

• o'sib kelayotgan yosh avlodga ta'lim, tarbiya berishning yangi va samarali usullarini yaratish, talabalarning bilim darajalariga bo'lgan talabni ko'tarish, o'qitishning rejalashtirilgan natijalariga erishish hisoblanadi

Ijtimoiy kompetentlik bu-?

• ta'lim jarayonining barcha ishtirokchilari, jumladan, talabalar bilan samimiy muloqotda bo'lish, ularni tinglay bilish, ularga ijobiy ta'sir ko'rsata olish

• ijtimoiy munosabatlarda faollik ko'rsatish ko'nikma, malakalariga egalik, kasbiy faoliyatda sub'ektlar bilan muloqotga kirisha olish

• pedagogik jarayonni takomillashtirish, ta'lim sifatini yaxshilash, tarbiya jarayonining samaradorligini oshirishga doir yangi g'oyalarni ilgari surish, ularni amaliyotga muvaffaqiyatli tatbiq etish

• izchil ravishda kasbiy o'sishga erishish, malaka darajasini oshirib borish, kasbiy faoliyatda o'z ichki imkoniyatlarini namoyon qilish

Ta'lim texnologiyasi bu-?

• shaxsning yetuk mutaxassis ekanligini belgilovchi asosiy faktor

• malaka darajasini aniqlash va o'lchash mumkin bo'lgan bilimlar majmui

• ijodkorlik, muloqotga kirishishi layoqati, jamoada ishlash qobiliyati, qat'iyatlilik, tanqidiy fikrlash

• ta'lim (o'qitish) jarayonining yuksak mahorat, san'at darajasida tashkil etilishi

Kreativ yondashuv - kreativlik bu-?

• Individning yangi g'oyalarni ishlab chiqarishga tayyorlikni tavsiflovchi va mustaqil omil sifatida iqtidorlilikning tarkibiga kiruvchi ijodiy qobiliyati

• Qadriyatshunoslik, ma'naviy hodisalardan biri bo'lgan qadriyatlar sohasini o'rganadigan, uning qonun va kategoriyalarini tadqiq qiladigan ilm yo'nalishi, qadriyatlar haqidagi fan

• Bu kattalarning (psixologik, natijalarga va mahorat cho'qqisiga erishish) rivojlanish qonunlarini o'rganadigan fan

• Yangi ijtimoiy talablarning an'anaviy me'yorlarga mos kelmasligi yoki yangi shakllanayotgan g'oyalarning mavjud g'oyalarni inkor etishi natijasi

Pedagogik tajriba-sinov faoliyatining 3 ta asosiy shaklini ajratish mumkin: xususiy tajriba, tajriba-sinov ishi, o‘qituvchining innovatsion faoliyati” Ushbu fikr muallifi kim?

• L.M. Dolgova

• N.A.Muslimov

• A.K. Markova

• G.A.Mkrtchyan